任务难度对外语学习者写作表现的影响的中期报告这是关于任务难度对外语学习者写作表现的影响的中期报告。研究问题：本研究旨在探讨不同难度水平的任务对外语学习者写作表现的影响。研究目标：本研究的主要目标是找出是否存在任务难度与外语学习者写作表现之间的关系。如果存在这种关系，我们将研究不同水平的学生在不同难度的任务中写作的能力是否有所不同，并将确定哪些因素会影响这种关系。研究设计：本研究采用实验研究方法，对参与者实施多数量的任务，以确定任务难度对外语学习者写作表现的影响。有两组实验条件：高难度和低难度。每个实验条件有10人参加。实验组将完成同一任务，但在高难度条件下，任务会更具挑战性，需要更高的写作能力。每个实验都包括三个阶段：任务说明，写作阶段和自我评估。在任务说明阶段，研究人员会向参与者解释任务目标和要求。在写作阶段，参与者将按照任务说明撰写文章。自我评估阶段涉及参与者对其写作表现进行自我评估。研究数据：本研究考虑了以下数据变量：-性别（男/女）-年龄（18-25/26-35/36-45）-学历（高中/本科/硕士及以上）-语言水平（初级/中级/高级）-英语使用年限-阅读习惯-写作时长-任务难度（高/低）-写作得分预期结果：预计该研究的结果将有助于确定任务难度对外语学习者写作表现的影响以及其他可能影响结果的因素。此外，研究结果可能还将有助于确定如何设置课程或培训计划，以帮助外语学习者在写作方面获得更好的成果。结论：本研究的结论将依据实验结果确定任务难度对外语学习者写作表现的影响以及其他可能影响结果的因素。此外，本研究的结论还将确定如何设置课程或培训计划，以帮助外语学习者在写作方面获得更好的成果。