中国中学外语学习者系动词BE范畴的习得进程的中期报告这是一个专业性的报告，涉及到语言学和教育心理学等学科，需要具备相关专业知识。下面是一个简要的概述：研究目的：研究中国中学外语学习者在学习英语过程中，BE动词范畴的习得进程，了解他们在这个过程中所遇到的挑战和困难，以及如何帮助他们更有效地掌握这个范畴。研究方法：采用问卷调查、听力测试、写作测试等方法，收集大量数据，并进行定量和定性分析。研究结果：根据数据分析，可以得出以下结论：1.BE动词范畴是外语学习者的重要难点之一，大多数学生在掌握这个范畴时遇到了困难。2.学生对BE动词的正确运用存在误区，如在单数第三人称时未加-s，或在疑问句中未借助BE动词等。3.学生的习得进程受到多种因素的影响，如课堂教学质量、学习方法和学习动机等。研究结论：为了帮助学生更有效地掌握BE动词范畴，需要教师重视教学过程中的细节问题，如纠正学生的误区，注重口语练习等。同时，学生也需要在学习过程中注重细节问题，积极参与课堂互动，提高学习动机和效率。