元认知策略对EFL写作的影响的中期报告本文旨在探讨元认知策略对英语作为外语（EFL）写作的影响，包括其定义、分类、应用和效果。本文围绕这些主题进行了文献综述和分析，下面是中期报告的摘要：1.元认知策略的定义和分类元认知策略是指对认知过程本身进行监控、调节和控制的策略。这些策略包括了自我监控、目标设置、计划、注意力控制、评估和反思等。元认知策略可以分为三类：前过程策略、后过程策略和决策策略。2.元认知策略的应用元认知策略在教育和学习领域中具有重要作用。教师可以通过教授学生如何使用元认知策略来提高学生的学习效果和写作水平。在EFL写作中，教师可以通过教授目标设置、计划、反思等策略来帮助学生提高写作质量和效率。3.元认知策略的效果研究表明，使用元认知策略可以帮助EFL学生提高写作水平和成绩。在短期的教学实验中，学生在使用元认知策略后写作能力有了提升。然而，一些研究指出，在长期的实践中，元认知策略的效果可能有限。综上所述，元认知策略对EFL写作的影响是一个值得探讨的问题。本文进一步将分析现有的研究结果，以更深入地探究元认知策略在EFL写作中的应用和效果。