CBI对英语学习者的学习策略和水平的影响的中期报告研究表明，CBI（内容教学法）对英语学习者的学习策略和水平具有一定的影响。以下是中期报告的主要结论：1.内容教学法可以促进英语学习者的交际能力。通过课堂上由母语为英语的老师授课，学习者在接触到更为地道的语言表达时，有助于提高他们的口语表达能力和听力理解能力。同时，通过讨论和交流，学习者也能够提高自己的交际能力。2.内容教学法有助于学习者的主动学习和自主思考能力的提高。在内容教学法的课堂中，学生不仅需要被动地接受英语知识，同时也需要积极参与到讨论、思考中去。这种主动参与和自主思考能力的培养对于学习者的学习意愿和学习效果有着积极的影响。3.内容教学法可以提高学习者语言的应用能力。内容教学法注重将语言与实际应用结合起来。在学习内容的同时，学习者需要运用所学的英语知识解决实际的问题和应用场景。这对于他们的语言应用能力的提高有着积极的影响。4.内容教学法可以提高学习者的学习动机和兴趣。由于内容教学法关注的是实际问题和学习内容，因此更容易激发学习者的学习兴趣。学习者能够在语言学习的过程中获取更多的信息和知识，让他们产生更多的学习动机。总的来说，内容教学法对英语学习者的学习策略和水平有着积极的影响。然而，由于研究的局限性，本次报告的结论还需要进一步得到证实。