幼儿园小班教案（通用）幼儿园小班教案6篇作为一名教学工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班教案篇1设计思路“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断激发着3岁幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会如何正确地待人接物。整个活动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步发展，以感知觉(看、听、闻、摸、尝)为基础，通过实际操作不断进行推测，培养幼儿的逻辑思维能力及创造力。首先，猜动物、认识动物的不同特征，为解决问题埋下伏笔；接着，用蒙上眼罩的探索游戏唤醒幼儿对自己感官的再认识；最后，用变魔术的方式巩固认识，使现场欢乐的氛围与作品融为一体。活动目标1．仔细观察画面，对故事充满期待与好奇。2．通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。活动准备盒子一个(中间有盖子，便于开启)；糖果多于幼儿人数(圆形的、方形的，硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里)；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；PPT、音乐。活动过程一、聚焦礼物，激发兴趣1．主要提问：你收到过礼物吗?辅助提问：你收到过什么礼物?是谁送给你的?幼儿：我收到过象棋，是妈妈送的。教师：啊，妈妈好爱你哦，你说谢谢了吗(幼儿点点头)?幼儿：圣诞老人送给我一个球。教师：哦，你见过圣诞老人吗?幼儿：没见过，他来送礼物的时候我已经睡着了。教师：你可以在心里谢谢他。幼儿：我收到过抱抱熊，是好朋友送的。教师：对呀，好朋友之间也可以互相送礼物……教师：小朋友会收到各种各样的礼物，有爸爸妈妈送的，有朋友送的，有老师送的，也有圣诞老人送的，收到礼物后我们都要表示感谢。[幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注的是对话中幼儿的应答。】2．教师：看看今天谁要来送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)?幼儿：是老鼠。3．教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(PPT同时出现汉字)。4．一起数数盘子里有多少份礼物。【文字是图书内容的一部分，阅读中可适度出现文字，但不宜过多。】二、突显局部，仔细观察1．主要提问：老鼠阿姨今天要把礼物送给谁呢?幼儿：给小老鼠。教师：有可能。幼儿：给猫咪。幼儿：不可能，猫咪要吃掉它的。幼儿：给大象。教师：原来还可以送给这么大的`朋友呀。【幼儿的回答能反映出他们的认知水平，教师应及时归类和引导。】2．PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手)，从局部到整体。主要提问：看看谁来了?你是怎么看出来的?【对小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆，所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，可以通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。】3．听故事(配乐讲故事)。教师：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。今天，我要和你们玩一个游戏，我的礼物在盒子里，你们不能用眼睛看，要用其他的办法猜出礼物是什么。”【将故事内容作为教学情境，现场充满新奇感和期待感，让幼儿始终期盼着活动继续进行。】三、操作体验，再识感官1．教师：平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在白板上呈现“眼睛”的卡片)?【教师要充分估计幼儿可能说出的答案，可能有的幼儿会说能，有的幼儿会说不能。对说能的幼儿要予以追问，可顺势导入下一个环节——“是用什么办法猜出来的?”】2．教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出沙球和铃铛)，猜猜它们在哪里?请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的一种乐器，幼儿很自然地会用手摸。教师：原来可以用手摸(在白板上呈现“手”的卡片)。3．教师：不用眼睛、不用手，你还有其他办法猜出它们是什么吗?幼儿：没有了。教师：真的没有了吗(教师将乐器放在黑板后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么乐器在唱歌)?教师：原来还可以用耳朵听(在白板上呈现“耳朵”的卡片)。4．教师：如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法吗?教师：我们再来试一种办法吧。教师请1～2名幼儿闻一闻沙球(闻上去有油漆味)和铃铛(闻上去有铁锈味)的气味，鼓励他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样乐器一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么乐器。幼儿果然