教师进修学校下校调研活动情况反馈作者：明溪县教育进修学校发表时间：2011-4-711:43:34访问次数：3542为了解全县各校开学初教学常规工作，加强对教师课堂教学的指导，促进教师教育观念转变，提高课堂教学效率，推动课改工作稳步向前发展，2011年3月2日—16日，我校组织部分中小学教研员深入全县10所中心小学及8所中学开展下校调研活动。本次下校活动的内容：一是了解各校教学常规落实情况；二是进行2010—2011学年上学期各学科试卷命题情况调查；三是对学校课题工作进行指导。下校期间，教研员们通过随堂听课，教案检查，作业、课题资料查阅等形式，对教学教研工作进行调研。现将本次活动情况反馈如下：一、基本情况本次下校随堂听课84节，听课面广，涉及语文、数学、英语、历史、物理、地理、思品、生物、化学、综合实践等各学科。每到一所学校，教研员们都认真进行听课评议，与教师共同探讨教学，研究教法，提出改进教学的意见和建议，并及时将调研情况向各校领导反馈。新学期，全县各校教学教研工作有了可喜的变化：小学：1、各校教学工作井然有序。各校能够落实好“三表”：课程总表、教师任课安排表、作息时间表。基本上做到开齐课程，开足课时，不随意调课，增减课时。实验小学、城关中小、夏阳中小重视课题实验研究，开学初已制定好课题研究计划，并根据课题研究计划有条不紊地开展课题研究，取得初步成效。2、教师专业化发展上了一个新台阶。语文学科各模块教学基本策略与方式方法有比较大的提升。大多数教师工作态度良好，课前准备充分、教学设计合理、教学思路清晰，课堂教学扎实有效，展现了一线教师的教学热情和专业水平。课堂教学比较好的老师有：实验小学陈慧蓉、曾玉华、李婉春、李秀荣、郑美娟、严素花，第二实小陈雪英、冯秀莲、洪美珠，城关中小夏春梅、冯清珠，胡坊中小陈英霞等。3、大部分教师对教材把握较准确，教学目标明确。能围绕重难点进行教学设计，围绕教学目标创设有助于学生学习的情境，并能联系学生生活和社会实际，使学生易于理解和掌握所学的知识，感受知识与生活的密切联系。数学教学重视让学生经历探究过程，注重知识的点拨、提炼、小结。同时，教师重视对知识的梳理与整合，能对本节课教学内容进行小结，有的教师还能在小结中巧妙地设下悬念，为下节课学习埋下伏笔。4、阅读教学重视学生语言文字训练以及语文能力的培养。（1）略读课文教学能体现略读教学理念，掌握略读课文教学基本模式，应用略读课文教学方式方法引领学生自读自悟，积累语言。（2）口语交际课能找准贴近学生生活的话题，创设生动的交际情境，培养学生认真倾听的习惯，同时关注双向互动、多向互动以及学生语言的发展。（3）习作指导课教师的指导面向全体，富有针对性，让学生写真话、表真情。同时，关注学生起步习作的指导，通过自主习作、交流合作、互动评改等，学生积极主动投入习作实践，获得成功体验。5、比较重视学生良好学习方法的指导和良好学习习惯的培养。如：注重课前预习；教给学生读书方法；培养学生对工具书的选择与应用；如何抓住关键词语理解课文等。另外关注学生坐姿、站姿、读书、写字、举手回答问题等良好学习习惯的培养。中学：1、教师的教案编写都比较规范。教案有目标、要求，重难点，分课时，教师基本落实了素质教育的理念，能根据《课程标准》和教学内容制定教学的三维目标。部分教师的教案能体现教师的教学过程，基本上能做到有教案上课。2、教师基本上能做到有教案上课。教师对内容把握和处理基本恰当、正确；在课堂教学中较好地完成了教学任务，教学重、难点较突出，课堂容量适中，教学安排较有条理性。夏坊中学的刘学峰老师讲课很周密，充分利用FLASH动画等手段进行直观教学，有效地落实教学目标并充分调动学生的积极性。城关中学王秀玲老师执教的课堂较为完整，教学容量大，课堂教学效果较好。3、作业布置。各学科均有布置作业，能比较好的利用练习册中的练习，部分学科的作业布置的量较适中，难易度适合学生的认知水平。二、存在问题1、教案编写过于简单。《明溪县中小学教学常规管理基本要求》中对教案的编写有科学合理的要求，但一些教师仍没有改变备课就是抄教案的现实状况，以编写简案为主，以抄写教案为主，忽视备课的实质。一些使用电子备课的老师只是一味地下载，与实际教学脱节。教学反思过于简单、形式化，未考虑到教案的实效性和指导性，不能体现教师个人的教学思想和理念，无法看出教师创新地设计课堂教学。部分教案没有板书设计。2、授课模式陈旧。有些老师或生般硬套教学模式，或牵着学生的鼻子走，没有体现“顺学而导”，而是“以教定学”。在阅读教学中，教师给学生读书的时间和思考的空间不够充分。有的教师讲得太多，学生读书感悟机会少。设计的问题缺乏整合性，一问一答式教学普遍存在，学生各方面能力得不到训练与培养。3、课前准备不够充分。有