必修一、第三章第三节教案摩擦力制作人：欧阳国平本节课就地位而言。由于高中物理的难点在于受力分析，受力分析的难点在于摩擦力的分析。所以熟练掌握摩擦力的相关知识对后面知识的学习有着至关重要的作用。为此本节内容安排两个课时：第一课时：滑动摩擦力教学目标（一）知识与技能：1、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断它的方向。2、知道滑动摩擦力大小跟什么有关，会利用计算。3、会根据物体的平衡条件计算滑动摩擦力的大小（二）过程与方法：1、通过演示实验，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素的关系，培养学生的观察、概括能力2、让学生动手操作，实践感知滑动摩擦力的存在。体会它的方向及大小的变化。培养学生动手能力、分析能力、解决问题的能力。（三）情感、态度与价值观1、利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培养学生合作精神。2、在研究问题时，要培养学生突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。教学难重点：重点：理解滑动摩擦力的大小因素，对的掌握难点：对的理解，及方向的掌握。新课教学：教学内容教法学法、滑动摩擦力的概念：一个物体在另一个物体表面上相对另一个物体滑动时，要收到另一个物体阻碍它相对运动的力，此力叫滑动摩擦力。用表示。教师引课：生活中常有一个物体在另一个物体上滑动的现象。这时除了前面学习过的重力、弹力外是否还有其它力的作用？现在我们一起动手感受一下：教师你边示范边指导学生动手操作教师引导，学生归纳出滑动摩擦力的概念学生自己用手掌摁着课桌面边向下，边向前方移动，体会此时的感受：手掌会受到（向前或后）的力作用2、这个力是重力吗？是弹力吗？、产生条件接触接触面粗糙挤压相对运动让学生举生活中的例子来说明产生条件，教师起点拨、启发作用。学生尽量联系生活，并与同学交流讨论、距离说明的方向：与接触面相切，总是与物体相对运动方向相反。强调：相对运动是指研究对象相对被接触物体的运动动手演示教师举例：用长毛刷子向左擦黑板，引导学生观察毛刷子向左，还是向右倾斜。2、引导学生完成课堂练习使其认清运动和相对运动区别1学生自己举例，说明方向与物体运动方向关系。完成下列习题：A←←BA向运动A相对B向运动A受到B的方向教学内容教法学法、的大小公式是指垂直接触面的压力，它与物体重力无必然联系µ是动摩擦因素仅由接粗面的材料及粗糙程度有关演示实验：控制变量发当保持接粗面不变，仅变木块的重量，看弹簧拉力变化。引导学生得出结论。保持木块的重量不变而改变接粗面的粗糙程度，观察弹簧测力计的读数变化，引导学生得出结论。激发学生思考，并请学生上台操作。怎样操作、判断是否与物体运动速度及接触面积有关。仔细观察积极思维，及时总结（五）应用1、让学生阅读课中的例题2、让学生总结出求的两种方法。认真阅读，理解实质四、总结、布置练习：引导学生自我总结，并课后完成相应练习册上的题目。