《语文园地四》教学设计《语文园地四》教学设计集锦15篇作为一位兢兢业业的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《语文园地四》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《语文园地四》教学设计1教学目标：1、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思不同。2、会运用规律认识8个字，并学习词语；能准确地运用词语。3、能自己读懂《鲁班造伞》这则故事。4、以我们的小制作为主题开展口语交际活动。5、培养学生自主学习、乐于展示的能力与习惯。重点难点：重点：认字、口语交际、积累词语难点：进义词词义的区分，口语交际。一、我的发现1、自己读一读这六组词语，读后把你的发现告诉同桌的伙伴。2、用各种形式认读、正音。3、拓展练习：联系生活实际，想一想，再说几组这样有趣的词语。二、日积月累（一）读读认认1、自读，并想想两个熟字与新字的.联系。2、认记生字，同桌检查。3、开双轨火车，读生字组词。（二）我会填1、读一读两组意思相近的词。2、小组讨论：说说每组两个词的意思。（发明：创造。发现：发觉。优美：美好。美丽：好看。）3、指导：把每组的两个词都放到句子里读一读，看看哪一个词能使哪句话的意思表达清楚。4、学生选词填空。5、交流、订正，读句子。（三）我会读1、在小组里读一读这个小故事，互相正音。2、讨论交流：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？3、用自己喜欢的方式再读一读。4、查一查资料：鲁班还发明了哪些东西？三、口语交际展示作品，互相交流。1、四人小组介绍自己的作品，先说作品名称，再说说自己是怎样做的。小组成员注意倾听，互相提问。2、推选代表进行全班交流。（可以是优秀作品的作者也可以是介绍的比较出色的同学。）同样，其他同学注意倾听和提问。四、展示台1、展示自己收集的邮票、名言、谚语等。2、鼓励学生拓宽展示内容，从多方面展示自己的学习成果。《语文园地四》教学设计2【教学目标】１、激发学生想说、愿说、爱说的情感。２、培养学生认真倾听和把话说清楚、说具体、说生动的表达的能力。【教学准备】１、多媒体课件：动物世界。２、课前收集一张最喜欢的动物图片或照片。３、了解喜欢的动物特征。【课前活动】（由学生主持口操练习）１、对背古诗名句。２、同桌交流。【教学过程】一、激趣引入说有关动物的成语。孩子们，在前面的课文里我们认识了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡，一个个小动物栩栩如生，非常可爱，你能说说有关动物的成语吗？可以边说边做动作。过渡：大家能记住这么多有关动物的成语，真不简单，看来同学们很喜欢动物，这节课我们就来说说自己喜欢的动物，做个小小的解说员。板书：说动物二、学习介绍动物的方法举例引导示范说。１、说动物的外形：今天王老师给大家请来了一位小客人，想知道它是谁吗？那我们就用热烈的掌声有请这位尊贵的小客人闪亮登场。（一只小狗蹲在笼子里，小主人陪着它出场。）孩子们，这只小狗的样子可爱吗？你觉得它哪些地方长得最有特点，感觉很可爱呢？为什么？（根据学生的回答板书）刚才，我们是抓住了小狗的眼、耳、毛、尾等方面特点来观察，这是介绍动物的一种很好的方法。文字课件出示：抓特点介绍想一想，这是从小狗哪方面去观察的呢？板书：外形我们在观察时要注意有一定的顺序，你怎么观察的？（生答后出示课件）小结：我们要把自己喜欢的小动物生动形象地介绍给大家要按顺序观察，抓特点介绍。下面，孩子们想不想自己练习说一说呢？自由说──抽生说──生评价。２、说动物生活习性：这条小狗的样子的确讨人喜欢，你想对这只小狗生活习性有什么了解吗？那就来问问它的小主人吧。板书：习性生生互动。３、根据小狗的叫进行想象说。小结：刚才我们抓住了小狗的.外形，习性两方面特点，按照一定的顺序介绍了这只小狗。三、仿说喜欢的动物课前老师请大家收集的你最喜欢的动物图片或照片带来了吗？拿出来给大家看看，就用刚才我们探讨的方法介绍你喜欢的动物。（说要求，分小组进行，可适时提问、喜欢同一动物的人说特征时可作补充。）过渡：同学们能把自己喜欢的动物介绍得这么生动、形象，很不错，但在自然界中有许多动物，天上飞的，地上跑的、水里游的、现在就让我们走进动物世界去看一看吧。四、欣赏动物世界升华情感１、看了这段录相后，你有什么感受？生说感受。２、总结：孩子们，动物是人类忠实的朋友，只有人和动物和谐相处，才能使我们世界更加美丽，更加精彩。【板书设计】外形眼鼻耳毛尾说动物习性吃睡玩《语文园地四》教学设计3教学要求：1．引导学生发现“形声字”的识字方法。2．积累词句，阅读故事，提高朗读、理解能力。3．进行口语交际活动，培养口头表达能力和自主能力。教学方法：自主、合作学习课前准备：多媒体课件。