绿色的蝈蝈《绿色的蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔，文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。教学目标①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。②体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。教学难点培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。教学突破对学生的快速阅读从方法上加以指导，让学生掌握这种技巧，能够在规定的时间内将课文读完，并掌握其中大意。最文中的美词佳句的分析，要抓住典型的重点语句进行具体分析，让学生能彻底明白，并学会在以后的写作中加以运用。在学生读懂大意的基础上，配以精当的练习，让学生能够在练习中加深对文章的理解，从而提高阅读能力。教师准备阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》。制作课件，搜集有关昆虫的图片、动画等，给学生以直观的形象理解。布置学生预习。学生准备预习课文，解决生字词，初通文意。注意观察，准备向同学们介绍自己最熟悉的一种小动物。教学步骤教学导入：（一）出示谜语：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。（蜘蛛）长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。（蜈蚣）白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。（萤火虫）小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。（蚊子）肚大头小，高举双刀，只管杀虫，不会割草。（蝈蝈）此时再出示蝈蝈的图片，让学生对其进行描述。蝈蝈的体型特征十分鲜明肚大头小双刀，习性也很突出，今天再来学习法国的昆虫学家法布尔的一篇科学小品，深入他的昆虫世界进一步了解可爱的蝈蝈。（用谜语的形式导入教学，吸引学生的注意力，刚进入学习初始阶段便处于亢奋状态，有利于课堂的学习。）作者简介：法布尔及《昆虫记》法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中,从小迷上大自然中的花鸟草虫。为了实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自己的住所------“荒石园”里完成了一卷又一卷《昆虫记》。法国文学界曾给法布尔“昆虫世界的维吉尔”的称号，人们称他作“作家、昆虫学家”，这些称号他是当之无愧的。自由朗读课文，划出生字词及较难理解的字词。读完后对预习情况进行检查，让学生尽快熟悉和掌握生字词。给下列加点字注音篝（）火狩（）猎喑哑（)静谧（）篡（）夺螽（）斯莴苣（）喙（）嗉（）囊吮（）吸喧嚣（）窸窣（）颚（）请将划线处的文字表述换成成语：1.耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉，现借指弱者被强者欺凌、吞并。蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。指突然遇到一些事情感到非常惊慌，不能镇定。失措：举止失去常态。措：安排，安放。它们对这道菜吃得特别有兴趣。津津有味：形容十分感兴趣，非常乐意。根据释义写出相应的词语。声音杂乱，不清净。（喧嚣）嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。（喑哑）用不正当的手段夺取。（篡夺）贪得无厌。（贪婪）整体感知：用跳读的方式，找找文章介绍了蝈蝈的哪些方面特点？（外表、习性）绿色蝈蝈外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？外表特征——“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，淡白色丝带，身材优美，苗条匀称，大翼轻盈，有力大颚，锐利钳子，非常漂亮。特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称习性：叫声---柔和，食性---蝉声音特征：窃窃自语、喑哑、连续不断、尖锐、急促、清脆、柔和……食性：鲜肉、甜食、青菜、蝉研读探讨：一、第1、2自然段中作者是如何引出蝈蝈的呢？第1段并没有写蝈蝈，是在写别人在欢度国庆的日子里，作者“独自一个人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会”。说明作者对大自然的热爱及执着的科研精神，同时为下文写蝈蝈做铺垫。第2段写蝉不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路。二、看看第3段作者是怎样写蝈蝈的？找出具体的句子进行分析，并说说这样写的好处，表达了作者什么样的一种心理和感情？从第3段开始介绍蝈蝈。先写它的歌声“窃窃自语”，“像是滑轮的响声”，“又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响”，声音“喑哑”、“尖锐”、“短促”、“清脆”。当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的声音则显得“非常柔和”。这些描述都表现了作者对蝈蝈的喜爱之情。特别是“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！”流露出了多么浓厚炽