六年级《品德与社会》计划纪永峰二〇〇七年九月《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展。一、教材分析教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有五个单元，每个单元下设了2—3个主题，本套教材主要有以下三个特点：1、真实反映社会，注重德育教育的时效性。每一个学习主题，都尽可能选择及典型又正是的生活事例，并通过大量的真实照片和情境对话，还原儿童的社会生活，让儿童在现实或仿真的情境中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感，态度、价值观和道德行为进行自我判断，自我评价、自我反思，自我修正，从而促进他们良好的品德形成和社会性的发展。2、遵循综合构建原则，提升儿童适应社会的能力。教材将多种课程资源、多种学科知识，多种只能参与、多种学习途径、、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在愉悦中学习成长。二、教学目标：1、学习英雄事迹，激发学生热爱祖国全心全意为人民服务的思想。2、教育学生珍惜时间，提高学习，做事的能力，从小养成讲效率的习惯。3、让学生懂得同学在遇到困难与不幸时应该给以同情和帮助，注意发现和虚心学习别人的长处。4、使学生认识遵守交通规则的重要性，任何时候都不能违反。5、让学生知道不隐瞒自己和他人的错误是诚实的表现。要求学生做到不隐瞒自己的过失，也不替他人隐瞒错误。6、道有关诚实的故事，不懂不装懂。对待科学知识要实事求是，诚实谦虚。7、正确对待成功和失败、表扬和批评，初步懂得胜不骄，败不馁的道理。8、正确认识和积极对待失败和挫折，不管遇到什么情况，总能保持乐观向上的心态。9、能分清是非，知道不对的事情不去做。10、知道健康的身体是从事各项工作的基础，要按时作息，节制饮食，坚持锻炼身体。三、重点难点1、感受诚信的重要，力争在生活中做一个诚实守信的人。2、学会与同学相处，建立融洽、和谐的同学关系。3、感受做过文化的博大精深，以及近代社会所收的屈辱，增强学生对祖国的热爱，对美好未来的向往，坚定做一代新人的信心。四、教学理念1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学