地理课程资源的预设和动态整合的任务书任务书背景介绍：地理学是对自然、人文、社会现象进行科学研究和教育的一门综合性学科，地理学的研究对象是地球和地球上的自然与人文现象。地理学作为一种跨学科的科学，为人们了解环境、管理环境、维护环境，提供了必要的知识和技能。任务目标：通过预设和动态整合地理课程资源，培养学生的地理认知能力和环保意识，提升学生的综合素质。具体来说，任务目标包括以下几点：1.整合优质地理教学资源，包括教学视频、PPT课件、课本等教学资料，使得教学内容更加丰富、有趣，并激发学生学习地理的兴趣和热情。2.建立地理课程的知识框架，设计地理课程的教学内容和目标，充分考虑学生的年龄特征、智力水平以及兴趣爱好等因素，让地理课程内容更加符合学生的需求和实际情况。3.强化交互式教学，采用现代化的教学手段，例如在线教学、同步互动授课等方式，增强学生的学习积极性和主动性，在学习过程中更加易于吸收和掌握知识。4.培养学生环保意识，通过地理教育，让学生深刻了解人类与自然的关系，学习如何正确的维护和保护自然环境，增强学生的环保意识，让学生具备可持续发展的观念。任务步骤：1.确定课程框架，分析国内外地理教学资源，制定复合型地理教育的师生共创模式。2.采用多元化的教材，在保证教学质量的情况下，尽可能地丰富课程内容，提高课程的吸引力和实效性。3.建设学生互动平台，提供丰富的学习资源及应用场景，促使学生积极参与课堂教学。4.引入现代教学手段，实施网络化和信息化的教学，例如利用网络课程管理平台进行在线学习。5.设计案例教学，培养学生的思考能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。6.重视实践性教学，并设计有针对性的地理教育实践活动，以锻炼学生的实际应用能力和交往能力。7.强化教育内容的环保实践，为学生提供关于环保行动的基本知识和实际技能。以上任务步骤仅供参考，具体的实施方案可以结合实际情况，进行适度的调整和修改。