中学地理教师对不同类型直观教学手段选择的倾向性研究的中期报告尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！我是中学地理教师对不同类型直观教学手段选择的倾向性研究的研究员，今天向大家做关于这个研究计划的中期报告。1.研究目的在中学地理教学中，教师选用直观教学手段是提高学生学习兴趣和教学效果的关键因素。本研究探究不同类型直观教学手段对教师教学中的偏好性，清楚理解不同类型直观教学手段优劣，从而为学校编制地理教材和教学提供参考。2.研究方法本研究对象为15名有丰富教学经验的中学地理教师。研究采用问卷调查法及深度访谈法，通过对地理教师的观点和态度进行分析，找到其对不同类型直观教学手段的喜好和倾向。3.研究结果问卷调查中，研究对象对不同类型直观教学手段的偏好排序为：实地考察>课堂演示实验>电子媒体>幻灯片展示。其中，实地考察获得了最高的偏好率，接下来是课堂演示实验、电子媒体和幻灯片展示。我们的深度访谈又发现了一些有趣的结果。其中，实地考察因为其互动性强，对学生切实有帮助，被教师高度评价。教师们认为实地考察可以增加学生对地理知识的理解，增强学生的探究兴趣。而幻灯片展示在使用时的效率低下、不够直观、让人乏味等缺点，受到教师们的批评，在教学中被相对少用。然而，电子媒体使用的热情和实际效果则因人而异。4.研究结论与建议我们的研究结果表明，地理教师们对于教学中不同类型直观教学手段选择存在一定的客观性，因学科特点、学生群体属性等而存在不同的优缺点和使用场景。因此，教师如何恰当地选择合适的教学手段，是提高教学质量的重要保障。简而言之，本研究初步分析的结果表明，实地考察是最受欢迎的直观教学手段。教师们也互相合作，试图集成各种其他的教学手段，以创造更多更好的教学效果。我们建议，学校教育主管部门和教师需要认真地探讨各种不同形式的直观教学手段，并及时调整教学手段，提高教学效果，以让学生更好地理解地理知识，更好地成长。