大班科学活动连接教案大班科学活动连接教案作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班科学活动连接教案，希望对大家有所帮助。大班科学活动连接教案1设计意图：科学探索活动是幼儿园的典型活动，本次活动有两大亮点：第一，选材都是生活中常见的，随手可取、随处可见的材料，通过连接让孩子找到一些连接的方法；第二，是探索连接各种方法之外，还明白办法总比问题多，这样一个可持续发展的理念和信念，这将伴随着孩子经历小学、以后人生道路上可能会遇到的各种各样的困难。活动目标：1、流畅地表达自己的想法和做法。2、根据问题探索连接的'方法，有解决问题的信心。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动重难点：根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。活动准备：1、插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。2、用于板书的纸和笔、问号贴纸。活动过程：一、开始部分：1、稳定幼儿情绪：《心手相连》。2、游戏：《连连看》，引入连接的探索。二、基本部分：1、提出问题。今天，看你们玩得那么开心。这些生活中常见的物品也想玩连连看，你能把它们连起来吗？2、尝试把准备的各种材料连接起来。（这个环节是让孩子通过尝试积累连接的经验，探索连接的方法）（1）幼儿操作的时候观察孩子操作过程，及时用准确地词语概括出孩子连接的方法。（2）总结孩子的探索。3、出示问号，明白办法总比问题多。4、尝试不借助工具，把纸条连起来（这个环节是在材料上引发出活动的挑战性）（1）教师：你能试试不借助工具，把纸条连起来吗？（2）总结孩子的连接方法。三、结束部分：科学态度的提升。活动反思：这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。大班科学活动连接教案2设计意图:连接在幼儿的日常生活中随处可见，但他们对连接物体的这一科学原理概念模糊，需要我们提供、创设一个研究、探索的机会和环境。因此，我设计了本次活动。本次活动让孩子们利用物品的连接，通过游戏、探索、尝试连接现象，知道"连接"与我们的生活密切相关。从而激发孩子们观察、探索周围事物的兴趣。活动目标1.对周围事物有探究的兴趣和愿望，体验连接成功的快乐2.尝试用各种方法将不同的物体连接起来,发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力3.了解各种连接在生活中的作用活动准备1.操作材料一:记号笔、夹子、回形针、插塑玩具、雪花片2.操作材料二：干枣、吸管、珠子、小盒子、纸张、蛋糕纸盘、筷子，辅助材料：订书机、双面胶、白乳胶、牛皮筋、牙签、绳子、夹子3.图片《猴子捞月亮》《生活中的连接》PPT课件记录表水彩笔活动过程一、活动导入，引起兴趣1.谈话师:孩子们，你们听过《猴子捞月亮》的故事吗?故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的?让我们一起来看一看吧!2.出示图片，让幼儿自由的说一说。师:谁来说一说小猴子们是怎样捞月亮的呀?(引导孩子们说出猴子是用连接的方法捞的)小结:大家都观察得很仔细，小猴子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的月亮的。二、探索活动一：组织尝试连接。请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式1.出示材料师：今天呀，老师就想邀请孩子们探索“连接”的游戏，想不想玩？（想）老师带来了很多生活中经常要用到的东西，我们一起来看看是什么?（出示材料：记号笔、夹子、回形针、插塑玩具、雪花片）它们也想找好朋友，你们能帮它们两个两个的连接吗?2.提出操作要求师：请孩子们听清活动要求，在操作的时候，请你保持安静，如果有问题要举手，听到老师说“活动结束”的时候，请放下你手中的材料，我们大家一起来分享你的实验结果。好不好？3.幼儿操作，教师巡视指导。3.交流分享：你刚才选择的是什么材料?你是怎么把它们连接在一起的。（引导幼儿描述：我用*的方法把**连接在了一起）小结：用了夹、勾、绑、插等方法把同一种东西连在一起。因为他们开可以勾、可以绑、可以插、可以夹。三、探索活动二：借助辅助材料连接。请幼儿把需要辅助物连接的`物品连接，并说说连接的方式1.介绍操作材料师:老师这里还有一些材料，请你观察一下，这些材料它们好朋友之间能连接在一起吗？（出示操作材料：干枣、吸管、珠子、小盒子、纸张、蛋糕纸盘、筷子。幼儿观察并发现它们不能单独连接。）这些材料为什么不会连接在一起?可是它们也想和好朋友连接在一起呢。怎么办？2.介绍辅助材料师：老师这里还有一些材料，（出示辅助材料：订书机、双面胶、白乳胶、牛皮筋、牙签、绳子、夹子）你能从这些辅助材料里选