三年级语文备课PAGE-26-李仲林教学设计课题培养良好的学习习惯5课时1总课时1教学目标指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。教学重点了解写钢笔字的基本要求教学难点培养学生正确书写钢笔字的方法教学准备教学挂图。教学过程备注一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？”钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．观察第一页插图。A.小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。B.学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。C.教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪些写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？教学过程备注3.看第三页六幅小图。A.你对钢笔的保护了解了什么？教师小结。B.我们对这个小伙伴想说点什么吗？学生练习。1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字。2、教师巡视指导三、学写钢笔字。教师巡视，学生练写。教学反思课题培养良好的学习习惯5课时2总课时2教学目标指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。教学重点了解写毛笔字的基本要求教学难点培养学生正确书写毛笔字的方法教学准备教学挂图。教学过程备注一、指导看图1．上图图上是谁，他们在干什么？2．左下图图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小”书法家”，示范姿势。3．右下图小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开使写毛笔？4.教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。教学过程备注二、欣赏作品1.欣赏上图学生的书法作品。2．你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。3、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。4、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。教师总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。教学反思课题1、让我们荡起双桨课时1总课时3教学目标1、阅读课文，感受新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2、学会课文中的10个生字，理解课文中词语的意思，并能流利朗读课文。教学重点学会课文中的10个生字。教学难点流利朗读课文。教学准备小黑板。教学过程备注一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。完成以下问题：①．水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②．范读课文。③．学生读课文，理解课文内容④．学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.指导学生读课文。（联系句子理解“环绕”、”“飘荡”、“凉爽”等词义。）2.出示句子。（想象、看图、画面有些什么？）“水面上………”“小船………”“四周…………”“我们………”3.提问，这一小节主要写了哪些景物。（从课文中找出：<小船、白塔、绿树、红墙>）教学过程备注四、学习课文第二段：1、指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物？②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。讲课文中”洒”的意义，这样写有什么好处？④课文中三四两句运用了什么手法？⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。2、小结。五、作业：1、描红：2、熟读