大班教案大班教案通用（10篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班教案篇1通过动手做，让幼儿体验“用实验回答自己猜测”的科学过程。大班综合活动颜色教案，我们来看看下文。设计意图：有一天美术活动结束后，上官峥嵘在洗笔的时候突然喊道：“孙老师，我发现颜色在一起会变成其它颜色的，不信你来看。”随之，好多小朋友都围上去看，“吆，孙老师，真的。”顿时，小朋友们对颜色的变化很感兴趣，我当场就表扬了上官峥嵘：“你的小眼睛真会观察。”为了满足小朋友的兴趣，而我班的双语教学也刚学到“andmake”这个句型，于是我就设计了“会变的颜色”这一活动，同时把双语也融合进去，这样就让幼儿在动手操作探索的同时又把相应的`双语知识给巩固了。活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣，获取一些颜色变化的科学经验，感受色彩的变化美。2、复习句型“Whatisthis?”“Itis……”和“Whatcolourisit?”“Itis……”以及“andmake”3、提高幼儿的动手操作能力。活动准备：1、每组有：红、黄、蓝三色颜料各一盆，勺子若干，浆糊、抹布。2、幼儿人手一份操作材料、剪刀、记号笔、棉签若干、透明的一次性杯子若干、调色盘。3、句型条，水果图三幅。活动过程：1、出示颜色，复习句型“Whatcolourisit?”“Itis……”分别出示红、黄、蓝三色，师生对话：T:“Whatcolourisit?”S:“Itisred(yellow/blue)”T:“Yes,good.(verygood”2、激发幼儿探索的兴趣，并交代操作要求。今天孙老师请小朋友来当“小小魔术师”，就用这三种颜色来变魔术，不过，可是有要求的哦，每次变的时候只能选择两种颜色放在一个杯子里，一共变三次，每变完一次就要记录下来，怎么记呢？（出示记录纸及单词卡）把和你选择的两种颜色一样的单词卡贴在前面的两个方框里，把和变出来的颜色一样的单词卡贴在最后一个方框里，而且还要注意哦，哪个盘子里拿的勺子要放回哪个盘子，变的时候还要小心，别弄脏了衣服，小朋友听明白了吗？Standup!Please!3、幼儿分散操作，教师巡回指导。4、功固句型“andmake”（1）刚才你变出了什么颜色？（幼儿回答）你是用哪两种颜色变的呢？幼儿回答后教师出示相应的中文句型条并一起朗读。（2）谁会用英语来说这句话？幼儿回答，教师出示相应的英语句型条，并一起朗读。5、出示西瓜、桔子、葡萄图，复习句型“Whatcolourisit?Itis……”激起幼儿的操作欲望T:小朋友看“Whatisthis?”S:“Itiswatermelon(orange/grape).”T:“Whatcolourisit?”S:“Itisgreen(orange/purple)”T:“Yes,verygood.”这些水果呀老师已帮它们穿上了漂亮的衣服，（出示黑白水果图）这些水果呢，等着你们给它们穿上漂亮的衣服呢？小朋友们愿意吗？那好，下面就请小朋友先在你的记录纸上写上名字，并把它贴到墙上去，然后变色，给水果穿衣服，最后把它剪下来贴到你的记录纸上相应的句子后面Areyouready?6、幼儿操作，教师巡回指导7、活动评价，结束活动（1）好了，让老师来看看谁剪得最好？（表扬一下）（2）谁贴得对？（表扬一下）大班教案篇2一．活动目的：1．通过撕、剪、贴、画制作“木头人”，并做出各种动作造型，引发幼儿对美工的兴趣。2．培养幼儿大胆制作，激发幼儿的想象力，创造力。二．活动准备：1长方形各色纸2糨糊3抹布4剪刀5卡通粘贴纸6水彩笔7蜡笔8范例两个木头人三．活动过程：1．引起兴趣：游戏木头人要求幼儿做出各种动作。边念儿歌边游戏（三、三、三，爬高山，山上有个木头人，不许讲话，不许动，还有一个不许笑！幼儿摆出动作后，老师鼓励，描述动作造型，加深幼儿对动作的印象。2．出示范例，学变动作造型：（1）幼儿表演动作造型：你们做的动作真棒！谁来表演给大家看？（幼儿做动作）老师这儿有一个木头人（出示范例）你能把你的.这个动作教给我的木头人吗？（幼儿把范例的木头人摆出自己的动作的造型。（2）分别请几名幼儿表演。（谁还愿意来表演？把动作教给木头人。）提示幼儿可以两个木头人一起做动作。3．学习制作“木头人”你们想也要一个会做各种动作的木头人吗？（1）木头人的身体用哪一张纸合适呢？你把它找出来。想一想，怎样把它做成身体？对折再对折，撕出手臂，撕到肩膀停住。折出肩膀，用糨糊粘住（幼儿试做，老师指导）。（2）找一张合适做木头人腿的纸，想一想，怎么做？对折，撕出两条腿。分开两条腿，折平。粘在身体下面。（3）取一张白纸，你可以画上各种样子的