教学设计【课题】：第4课《完善倡议书文字》【教材分析】：本课是在修饰倡议书文字的基础上，对倡议书进行段落格式的设置。本课主要介绍段落的选定方法，段落的对齐方式、缩进方式、段间距等概念及其设置方法，并通过学习，培养学生的信息处理能力、审美观及进一步增强学生保护环境、爱护环境的意识。【教学目标】：知识目标1、了解段落的对齐方式、缩进方式、段间距等基本概念和设置方法。能力目标1、通过学习和练习能够根据文档内容，对文章段落格式进行合适的设置。情感态度与价值观1、通过学习培养学生的审美观，让学生的个性得到发展。2、继续培养学生“先选定，后操作”的操作规范。3、解校园环境清洁、整齐、美化、绿化对大家学习的影响,掌握保持环境清洁的方法。进一步增强学生保护环境、爱护环境的意识。【教学重点】：1、段落的选定方法。2、段落对齐与缩进的定义和修饰。3、段落的间距的设置。4、搞好环境卫生、绿化、美化环境的重要性及方法。【教学难点】：1、段落各种对齐方式的区别。2、段落各种缩进方式的区别。3、段落各种间距的区别。4、使学生认识保护环境的意义。【课时安排】：1课时。【教学环境】：多媒体网络教室，老师机安装有教学演示控制软件。老师机、学生机安装有Office2003软件。教学过程：一、激趣导入屏幕广播：倡议书美化前后的对比。师：下面是同一个倡议书的两种不同效果，大家认为哪一个样式比较好？说说看好在哪里？生：观察，思考。两三位同学回答，讲述观点。师概括。引入新课：本节课学习的内容就是完善美化倡议书文字。二、新授1、设置对齐方式（1）教师演示对齐的几种方式：居中、右对齐……结合文本格式的设置，合理使用“对齐方式”。（2）学生操作。（3）教师小结，并提示文档的五种对齐方式：两端对齐、左对齐、居中对齐、右对齐以及分散对齐。2、设置行距（1）教师讲解：要让整篇文档看起来舒适、美观，还应根据情况设置倡议书的行距。（2）教师演示操作。（3）学生操作，教师巡视指导，个别辅导。3、设置缩进方式（1）学生对照课本P23页，自主学习，合作探究，尝试设置缩进方式。（2）教师重点强调：对文本的修饰，需“先选定，后操作”。（3）请生演示操作，并讲解设置的方法。（4）提醒学生及时保存文档。三、拓展练习1、教师下发文本：《环保小诗》、《关于校园环保的调查报告》，并提出练习要求。2、学生根据自身掌握情况，选做。四、交流展示、师生共评1、展示学生作品。2、学生自评，生生互评，教师点评。3、学生继续完善个人作品。4、参考课本P25页“评一评”，学生对自己的表现进行评价。五、教师小结。同学们今天完成的很不错，不仅完善了校园环境倡议书的设置，还出色的完成了《环保小诗》、《关于校园环保的调查报告》两个文章的设置，作为一名少先队员我们不仅要知道怎样清洁、美化环境，还要落实到行动上，从我做起，从现在做起，老师相信，通过同学们的共同努力，我们一定能够拥有一个清洁、优美、舒适的绿色校园。