目录简介....................................................................................................................................1一、设计思路........................................................................................................................2（一）选题缘由.............................................................................................................2（二）对象分析.............................................................................................................2（三）设计内容的编排.................................................................................................3（四）教法与学法.........................................................................................................3二、设计方案........................................................................................................................4（一）活动目标.............................................................................................................4（二）活动重点、难点.................................................................................................4（三）活动准备.............................................................................................................4（四）活动过程.............................................................................................................4（五）活动延伸.............................................................................................................4三、活动总结........................................................................................................................5致谢........................................................................................................................................6参考文献................................................................................................................................7简介在早20世纪初的时候,由皮亚杰跟科尔伯格两位为首的品质道德教育研究者经过临床的试验对幼儿品质道德发展的阶段进行了深刻的钻研跟研究结果的阐述。21世纪以来,学前教育领域颁布了一系列重大文件确立了道德教育在学前阶段的重要地位,依托优质儿童文学,例如以童话文体进行道德教育成为一个重要命题。所以我