综合性学习：难忘小学生活教学目标：通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的、老师的教导和同学的帮助。用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。能在老师的帮助下，与同学一起主持策划联欢活动。“难忘小学生活”活动计划教学目标：浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。教学过程：揭示主题，激发兴趣。阅读单元导语，激发学习兴趣。同学们，我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，走进新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之时，你想到了什么？你想做些什么呢？现在就让我们在第六组的学习中一起去回味难忘的小学生活吧！师生共同回忆上学期进行过的“轻扣诗歌的大门”的综合性学习的经历吧！历数开展过的活动。说说在活动中让你感觉最快乐和最难忘的事。谈谈开展综合性学习要注意的事项。谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。浏览教材，交流感受。快速自由浏览整组教材，感兴趣的对方可以读仔细一些。交流浏览后的感受。浏览了教材，你知道了什么？你产生了哪些困惑或疑问？你认为这次开展综合性学习可以开展哪些活动？合作讨论，制作活动计划。指导：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制动活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习计划时有哪些要求？学生汇报制定好的计划的要求，教师相机强调：自由组成小组，（2）讨论活动内容，（3）制定活动计划，（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等，（5）活动结束后要展示活动成果。提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家看教材123、135页。学生自由读123、135页的“活动建议”，思考以下问题：从活动建议中，你知道了什么？哪些建议要特别注意？明确建议，突出活动主题。指明读“活动建议”。指明汇报读懂了哪些要求。学生汇报，老师相机提示：围绕“成长足迹”和“依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展这些活动。4、总结这次综合性学习开展的活动有：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自已成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的，或活动。（4）制作班级纪念册。（5）为老师和同学写临别赠言。（6）为母校做点事，留作纪念。（写建议书、倡议书等）5、学生自由分组，讨论活动计划。四、交流计划，取长补短。1、分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地报告各项计划中的活动，随时回答同学的提问。（2）认真倾听别的小组的活动计划，及时记录与自己组的计划中不一样的内容，如有需要或质疑，可以向汇报的小组提出疑问。2、分组修改各自的活动计划。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划。3、公布活动计划。五、作业。根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的收集、查找、整理等工作。第一板块成长足迹1难忘的启蒙教学目标1、阅读课文，把握文章的主题，体会作者的思想感情。2、培养自主、合作学习的品质和习惯。教学重难点及突破理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。教学准备多媒体课件《我的老师》教学设计激情导入。有人说：“老师是人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你么，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？你们也写过“我的老师”之类的作文，写得好不好呢？今天我们一起来学习沙健孙写的《难忘的启蒙》一课比较一下，看看你写的文章有没有课文写得那么生动，那么有真情实感。合作探究阅读课文，思考下面的问题。（1）“启蒙”是什么意思？（2）文章重点回忆了童年哪些几件事？通过这几件事表现了启蒙老师的什么精神？表达了作者的什么思想？（3）“我”的启蒙老师使我受到了哪些教育？（4）划分文章结构，并指出哪一部分是文章的重点。2、学生讨论之后，教师明确。（1）“启蒙”指开发蒙昧，使初学者得到最基本的、入门的知识。（2）文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情，（3）如热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。（4）课文要按照“我”对启蒙老师的感激和怀念——对启