人教版四年级英语下册表格教案全优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）矫庄子小学教学设计教学课题Lesson1课时1课时教学目标知识与技能三会：home,bedroom,bed四会：desk和chair．过程与方法通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用Thereis...等语句表达某处存在某物；情感与态度能理解并模仿本课对话进行交际。重点、难点能用Thereis...等语句表达某处存在某物教学方法与策略通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识教学资源图片、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身／复习(Warm-up／Revision)(1)复习26个字母的写法。精讲点拨2、新课导入(Presentation)（1）教师拿出本课的生词卡片：home,bedroom,bed．展示图片并示范朗读单词：Thisisahome/bedroom/bed/computer．让学生猜出单词意思。（2）教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。教师可用提示性语言来问学生：Isthereanewdesk?Isthereanewchair?学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到Isthereanewdesk?的问题时，他们会回答Yes．教师可顺势切入本课重点句式：Thereisanewdesk．以同样的方式介绍出Thereisanewchair．鼓励学生自己说出句子：Thereisanewbed,anewhome．（3）教师明确Thereis....句式含义，并组织学生练习说句子。如：Thereisanewbook/pencil/pen....（4）播放教学录音，让学生跟读对话。（5）两人一组分角色进行情景对话。当堂训练3、趣味练习(Practice)1）以小组为单位，利用生词卡片home,bed,bedroom,desk,chair进行对话。2）Let'sdrawandsay.自画卧室场景，用所学句型进行介绍。作业1）练习单词的写法。2）用英语告诉家长你的房间中有什么。板书Lesson1Newwords：deskchairbedbedroomhomeSentence：Welcometo....Lookat....Thereis....教学反思在小组对话中，学生能够熟练的按照要求进行练习，课堂上我选取三组同学进行对话表演，第一组是口语能力强的，为同学们做示范作用，第二组是表达能力欠佳的同学，但是此次表演该组同学可以在对话中加入之前学到的知识，也起到很好的表率作用。第三组是对课文对话的再现，再一次加深同学对课文的理解和运用。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson2课时1课时教学目标知识与技能三会单词：livingroom,armchair,TV,sofa四会单词：ball,kite过程与方法通过真实的语境，引导学生在Thereis....的基础上用Thereare....语句询问或叙述某处有什么东西。情感与态度通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。重点、难点能用Thereare...等语句表达某处存在某物教学方法与策略通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识教学资源图片、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学热身／复习(Warm-up／Revision)教师让学生互相介绍各自所画的画,并用上所学句子，如：Thisismyhome．Thisismybedroom．Thereisanewbed,andanewchairinmybedroom．精讲点拨2、新课导入(Presentation)1）初步感知本课词汇。让学生为TV,sofa,armchair这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。2）初步感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。T:WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?T:Aretheyinthebedroom?T:Wherearethey?T:What'sinthelivingroom?此段对话学习句式What'sin...?同时复习句式：Thereisanew...。T:What'sinthelivingroom?引导学生