教学设计方案精选教学设计方案模板合集九篇为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的教学设计方案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学设计方案篇1知识目标能概括本文的主要故事情节，培养丰富的想象力。能力目标分析人与行为，感受作者的思想感情。情感目标感悟爱心的巨大力量，要有一颗对父母、师长、亲朋好友的爱心。教学重难点1.学习文中体现的爱心。2.运用丰富的想象写作。3.利用丰富的想象构思故事。教学工具多媒体教学课时安排1课时教学过程一、导入新课水是生命之源，是地球村所不可缺少的，没有了水，每个人都无法生存，没有了水，地球上的花花草草都将凋谢，没有了水，地球就会变成一片荒漠。如果缺水我们的生活将变成怎样呢？通过一个短片来了解一下。师：短片中人们最需要什么？生：水。我们今天的故事就从找水开始，引出要讲的课文《七颗钻石》。二、齐读屏幕上的学习目标。三、找同学介绍作者。四、师：同学们读过哪些童话故事？童话有什么特点？通过学生的回答老师做补充，让学生了解什么是童话，以及童话的特点。五、齐读课文讨论回答两个问题小姑娘的水罐神奇在哪里？这些神奇的变化是在人物什么行动后发生的明确：1.为生病的母亲找水的时候水罐变出了水.将水省给母亲喝，摔倒了罐子确变得端端正正。倒水给小狗喝的时候，水罐从木的变成了银的。母亲让水给小姑娘喝的时候水罐银的变成了金的。小姑娘把水让给过路人的时候水罐里跳出钻石引出巨大水流。2.爱。六、说说你身边的爱心故事（3~5个同学）平凡人有平凡人的爱心，明星这些公众人物也有他们的爱心，下面我们看两则故事，看看故事里的爱心体现在哪里？问题：这两则故事里的爱心体现在哪里？（2~3位同学回答）是爱心延续了生命，让世界变得更美好，让我们拿出纸笔用我们爱的箴言向爱心致敬，请以“从这里，我懂得了”的句式写出你爱的箴言，找同学分享。六、背景音乐感恩的心，结束今天的课。在这首歌中，今天的课就结束了，愿爱心永恒，由你们传递，使爱心像大熊星座一样普照人间。七、布置作业大胆发挥想想写写小女孩的梦中发生了什么事。教学设计方案篇2一、教学目标：1、认识“荷、珠”等12个生字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。3、在朗读中，初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美。4、初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。二、教学重点：1、认识“荷、珠”等12个生字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。三、教学难点：1、在朗读中，初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美。2、初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。四、教学准备：多媒体课件。五、课时安排：2课时。六、教学过程：（一）情景导入，揭示课题1、（课件：配乐出现动态荷花池画面。）师：小朋友们，瞧，这是个美丽的荷花池。（学生继续欣赏荷花池的美景。）2、（画面定格，荷叶特写。）师指荷叶：这满湖的是什么？学生回答。教师板书“荷叶”。3、这是怎样的荷叶？（生：圆圆的、绿绿的……）教师板书“圆圆”。今天，我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文。（生齐读课题。）（二）初读课文，认识生字1、师：这么美的一池荷叶引来了许多的小伙伴，听听都有谁？2、老师范读3、你听出来都有谁了吗？学生回答，老师贴小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿请小朋友们借助拼音，自己把课文读一读。遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍。要把生字读准确，把课文读通顺。（学生自由读，教师巡视，个别指导。）4、同学们读得很认真。荷叶圆圆的、绿绿的，不仅吸引了小伙伴，还吸引了生字宝宝呢！瞧，它们也出来想跟荷叶一块游戏，你们认识它们吗？同桌一起读一读谁愿意当小老师带着大家读一读生字词。你愿意读哪个词就读哪个词。（课件出示单独一屏的带拼音的生字。）5、同学们的小老师当得真棒！生字宝宝摘掉了帽子，躲到荷叶上了，你还认识它吗？（课件出示无拼音的生字词。）让我们开火车读一读吧！（师指齐读。）6、观察这些生字宝宝，你有什么发现？（音、形）7、你有什么好办法记住这些宝宝，跟小组同学说一说小组交流8、谁来说说自己的好办法？9、你能帮助宝宝找到朋友吗？（三）再读课文，整体感知1、小朋友们生字词学得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好。大家数一数，课文共有几个自然段？（五个自然段。）大家再完整地自由读一遍课文，读后将自己喜欢的段落多读一读，注意要读正确，读通顺。待会儿我们比赛读。（学生自由练读课文。）2、谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听？（指名分节读。）3、学生评议。（教师及时给予肯定和表扬。）4、齐读课文。（四）细读课文，感悟体会1、师：听了小朋友优美的朗读，老师觉得荷花池更美丽了。连一些可爱的小伙伴也忍不住来