《玩出了名堂》教案优秀作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《玩出了名堂》教案优秀，欢迎大家分享。《玩出了名堂》教案优秀1教学目标：1、细细品读课文。2、理解文中引号的用法。3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。4、写写自己玩中的乐趣或收获。教学重点：了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。教学难点：如何引导从故事中受到启发。培养学生边玩边想的良好习惯。教具：放大镜教学过程：一、谈话导入1、教师：爱玩，是你们的天性。同学们平常在玩中有什么体会？（让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。）2、学生交流。3、教师导入。玩耍常被看成是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们继续来学习《玩出了名堂》这篇课文，“玩出了名堂”。（板书课题并齐读课题）4、针对上节课学生提出的问题。（列在黑板上）a、什么是“名堂”？b、谁玩出了名堂？c、他玩的是什么？d、怎么玩的？e、他玩出了什么名堂？二、由疑而入，各个击破（让学生带着问题阅读课文）逐段朗读，探究发现1、学习第一自然段。⑴齐读这一段。⑵议一议。玩耍通常被看作是浪费时间的行为，你是怎样看待这个问题的？教师鼓励学生自由发表意见。⑶教师：在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩中产生的。下面，我们就来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？2、自学第二、三自然段。⑴通过第二、三自然段的学习，你学会了什么？请学生汇报。例如：列文湖克是荷兰人。列文虎克喜欢玩镜片等等。⑵联系自己的“玩”，谈谈你对他的这种玩法的看法。⑶带着赞赏的感情朗读第二、三自然段。3、学习第四、五自然段⑴齐读第四自然段。⑵列文虎克发现了什么名堂？从那里可以看出来？找出并读出来。⑶想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。⑷再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？（着重体会引号的用法）⑸联系上下文，交流讨论。理解a“小人国”、“居民”指的是什么？b、他究竟玩出了怎样的大名堂？⑹列文虎克玩出的名堂有没有人知道？从哪里看出来？（指名读，请学生带着自豪的语气来朗读）⑺“列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂”与“有许多伟大的发现是在玩耍中产生的”前后呼应的写作手法。⑻齐读最后一自然段。三、知识拓展、延伸1、什么是微生物？2、举例说说玩出了大名堂的.其他科学家的名字和事例。四、讨论交流、回顾总结：列文虎克发现的大名堂真的只是“玩”出来的吗？他的玩和我们的玩有什么不一样？引导结合课文内容，体会他在玩中不忘思考、不忘观察的品质。玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。让我们像列文虎克一样在玩中观察，在玩中思考，你一定会有新的发现！五：作业课后小练笔平时我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获。（要鼓励学生想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获）六、板书设计列文虎克——玩镜片——做放大镜——玩放大镜——做显微镜——发现微生物（玩中做，做中玩，玩中做）《玩出了名堂》教案优秀2学习目标：1、认识6个生字，会写12个生字，能正确朗读17个词语。2、有感情地朗读课文。3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识教学重点、难点：列文虎克玩出了什么名堂。教具准备：生字卡片，放大镜，资料教学过程：一、谈话导入1、刚才老师看到同学们玩的很开心，谁想告诉老师你们平时最爱玩什么？那你们的爸爸妈妈是怎么看待你们玩的？学生交流。2、玩常常被认为是浪费时间，但是有许多发现就是在玩中产生的。今天，我们就一起来学习一个关于玩的小故事（板书：玩出了名堂）齐读课题看到这个题目你有什么问题吗？板书：①什么是名堂？发现②谁玩出了名堂？列文虎克③怎么玩的？④他玩的是什么？镜片⑤他玩出了什么名堂？放大镜，显微镜，微生物二、初读课文1、先自己读一遍课文，要求：读准字音、读通句子，并画出难懂的词语，多读几遍，读通为止。读完以后想想你能解决同学们提出的那些问题？（你读的.很认真，你预习工作做的很好，）2、下面同学们先读读这课的生词，一会儿老师要检查同学们读生词的情况，看看谁读的最好，最准确。谁想起来大声的领大家读一遍？谁想起来当次小老师感受一下。看生字卡片齐读。我要看看谁的声音最洪亮。三、理解课文1、咱们先来看课文的第三自然段，默读一遍，画出文中表示“玩”句子。谁想给大