《水上飞机》导学案《水上飞机》导学案（精选15篇）《水上飞机》导学案篇1一、学习目标1.学会本课10个生字，认识1个二类字。认识1个多音字，理解由生字组成的词语。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，激发从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。（重点）3.通过朗读，理解课文内容，了解作者怎样用拟人化的手法介绍水上飞机的作用。（难点）导入：出示飞机图片，谈谈你的认识。课题质疑：飞机怎么会在水上的呢？他是什么模样？有什么特殊用途？二、自学指导a级目标初读感知（认真读课文一遍，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的词语联系上下文和生活积累想一想或做上记号。不认识的字，自己查资料注上音。）1.自学生字（1.用自己喜欢的方式记住字的音、形、义）2.用钢笔描红本课生字（先观察字的间架结构，记住字的组成部分，再按笔顺一笔一画地描）3.抄写生字两遍.2.检查生字词语的学习（1）给下面的字注音难（）溅（）(2).抄写写生字三遍。(3)读课后第三题的词语，（4）我知道的形近字组词（5）我发现的多音字3.朗读课文3遍，做到正确流利。4.结合语境及生活经验理解词语并造句。货轮究竟救援迅速茫茫森林输送求救遥远渐渐究竟——渐渐——（4）近反义词我知道合作探究b级目标我能学到什么？我能默读课文，边读边想，水上飞机是什么？（1）出示课文第一自然段，朗读想象水上飞机的外形特点。抓住“奇怪”一词，体会小海鸥的内心想法。反复练读小海鸥怎么想的一句，读出奇怪和疑问的语气。（个人挑战、小组赛读）（2）学习第二至七自然段通过角色语言，感受水上飞机的特殊用途。体会“有的……有的……还有的……”的句式以及分号在其中的作用。通过想象，畅想水上飞机其他的用途。分角色朗读，读出小海鸥“吃了一惊”的语气。表现出水上飞机骄傲自豪的神态，进一步体会水上飞机的神奇本领。（2）学习第八自然段边读边想象，从水上飞机说的话和“迅速”、“随即”等词，进一步感受水上飞机的独特作用。（3）整体再读回顾全文，充分感受科技的力量，从而产生从小学科学，长大用科学为人类造福的情感。三、展示交流1.学习生字、词语的心得：难字、易错字的记忆技巧，重点词语可以通过什么方式理解。2.优美词句的欣赏：感情朗读，写出了（）。3.课文诵读：个人挑战读、小组比赛读、男女读、朗读、诵读、表演。四、学后质疑：我还想知道什么？1、2、3、c级目标迁移运用1.造句练习：究竟——渐渐——2.仿写段落：操场上，同学们玩得真高兴。有的——，有的——，还有的——。3.说话写话：我设计的水上飞机。《水上飞机》导学案篇2【学习目标】1、我能正确读写本课10个生字，读准两条绿线内的2个二类字。会用多音字“难”组词，并能用“究竟、渐渐”说一句话。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能通过读课文找出水上飞机的种类和主要作用，并懂得只有从小爱科学、学科学，长大才能用科学为人类造福的道理。【学习难点】能通过读课文找出水上飞机的种类和主要作用，并懂得只有从小爱科学、学科学，长大才能用科学为人类造福的道理。【预习任务】（自主学习）一.我能独立正确地完成下表中的练习。生字读音音序部首写出本课生字组成的词鸥货喂护迅速援佩森谈二、我能有感情地朗读课文（在相应栏内填序号）自我评价（）家长评价（）同学评价（）（1）读得真棒，有感情（2）读得通顺流畅（3）比过去进步大三、我初读课文后能填空。这是一篇，作者用的手法，形象地向小读者介绍了的广泛用途，展现了最新的科技成果。四、我能提出问题。五、我能在文中画出优美的词句，并能流利地朗读【小组合作学习】（合作、探究学习）一、检测预习情况二、小组讨论。1.小组内画一画，说一说。（分组进行）（1）、小海鸥发现这条船与平时看到的船有什么不同？找出课文描写水上飞机的外型的句子。（2）、通过小海鸥和水上飞机的对话，你们知道水上飞机的作用是什么吗？他们分别叫什么名字。(3)、水上飞机是怎样救护遇险渔船的？（4）、分角色来朗读海鸥和水上飞机的对话。要求要读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。2.小组汇报讨论结果三、拓展延伸。如果让你造水上飞机，你还想让它有哪些功能？【课堂检测】（检测反馈）一、好词语我会写。海鸥货轮救护究竟救援茫茫森林输送求救遥远渐渐敬佩二、比一比，再组词。喂（）护()迅（）援（）谈（）偎（）户()讯（）缓（）淡（）三、写出下列词语的近义词和反义词。近义词：参加--（）奇怪--（）迅速--（）随即--（）佩服--（）吃惊--（）反义词：迅速---（）降落---（)四、我来当医生（修改病句）。1、这幅山水画是多么美丽而漂亮啊！2、乌云和大雨从空中倾泻下来。3、经过小华的努力，使成绩有了很大进步。4、站在讲台上，我的心热烈地跳动着。5、我们必须学习那种顽强拼搏。五、我来命名。1、，迅速救