教材内容一、学习：篮球行进间运球（水平三）二、游戏：运球接力教学目标一、培养学生的体育学习兴趣,发展自主学习能力；激励学生在体育活动中表现出合作行为，培养良好的合作意识。二、通过合作探究学习，初步掌握行进间运球的动作方法。三、能够主动观察评价同伴的动作，在活动中掌握所学动作、增强体质、增进健康。四、引导学生在活动中养成动脑学习的好习惯，培养学生在一定的困难条件下进行体育活动的意志品质。课的顺序次数时间教学内容学生学习活动方式教师的指导组织形式教育内容一2'1、体育委员整队,报告人数。2、师生问好，教师宣布学习任务和要求。认真听老师宣布学习任务和要求宣布本节课的学习内容、提出学习的要求♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲激发学生的学习兴趣，树立自尊、自信。二2'游戏：指东打西根据哨声与老师手势，快速的做出相应的防守步伐的移动。体验进行篮球比赛中的防守状态。教师讲解游戏方法、规则，并提出练习要求，适时进行引导点拨。♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲培养学生的篮球防守意识，感受运动的快乐。通过设计：行进间直线运球，使学生体会行进间运球的动作方法。利用圆形场地组织学生行进间运球练习，便于同学之间相互观察与交流，既突出教学的重点又体现出教学的层次性。利用花瓣图形——折线练习，拓展引深到——变向运球，这是对主教材的延伸。运球接力游戏则是这节课主教材的拓展和实战体验，启发孩子们对行进间运球的全面的了解，同时也是给那些能力强些的孩子们提供了更广阔的空间，让学生体会到学以致用的快乐，体验到主动学习的成功和喜悦。课的顺序次数时间教学内容学生学习活动方式教师的指导组织形式教育内容三4'自主玩球练习1、体现自我，表现自我。2、在老师的引导下，创造性地进行活动。一、提出练习要求。二、师生同做练习。自然散开做练习激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性。四7'1、原地高、低运球。2、原地不同方向运球的练习。1、灵活地遵守练习规则，仔细体会动作要领。2、主动参与、积极动脑，认真体会完成各种方式的运球练习。1、教师语言诱导学生探究练习2、师生互动完成练习。发挥学生的想象力，发展个性、培养创新、实践精神。五15'1、行进间直线运球2、沿圆形行进间运球3、沿折线行进间运球1、合作、互动、探究、体验发现。2、主动参与、创造性地进行行进间运球练习。3、练习中遵守篮球规则。1、教师设疑，让学生带着问题去进行探究练习，使学生通过体验理解动作方法和规律。2、教师进行语言诱导点拨，通过师生互动完成练习。SHAPE*MERGEFORMAT学会与他人合作、主动学习，树立自尊、自信，发展个性，培养创新精神。六6'2~3次游戏：运球接力1、听从指挥，遵守游戏规则。2、主动参与、相互合作完成运球接力游戏。教师讲解游戏方法、规则并提出练习要求增强学生的集体观念，并能够自觉地遵守游戏的规则。七4'1、放松活动2、教师讲评本课。1、进入情景做放松练习。2、认真听教师讲评本课。3、下课，师生再见。1、引领学生做放松活动。2、总结讲评，师生再见。围拢在老师身边进行放松练习培养学生对音乐的感受能力，引导学生热爱生活，热爱大自然。场地器材篮球场2块、小篮球41个，录音机1台练习密度预计35%————45%水平三《篮球—行进间运球》教学设计山东省济宁市霍家街小学岳鹏一、指导思想本课以“健康第一”和面向全体学生为指导思想，倡导“精讲巧练、少教多学、以学定教”的教学思想。转变教师的教学行为和学生的学习方式，努力营造一种探究、合作的学习氛围；注重多元评价，充分发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与不同需求，在发展学生体能、学习技能的同时，重视培养学生的行为习惯、规则意识、规范意识，让学生对篮球产生兴趣，从而培养学生终身体育的意识。二、教材分析篮球运动是学生喜欢的一项运动，是发展学生综合能力的最好运动之一，涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大。因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展。与其他运动项目相比，篮球活动的形式多样，具有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性。三、学情分析小篮球活动在我校深受学生的喜爱，且学生有一定的篮球基础，可以激发学生对体育活动的行为和参与意识，以及认真上好体育课的良好习惯。通过各种练习活动，培养学生团结合作、机智勇敢、敢于创新的优良品质。尽量做到“切实可行，行之有效”，力争“水到渠成，瓜熟蒂落”，使每个学生的动作质量和运动能力得到不同程度的提高。因此确立了《篮球——行进间运球》这一课题。四、教学目标1、主动观察评价同伴的动作，发展自主学习