中等职业学校中“后进生”的德育策略研究的中期报告根据我对中等职业学校“后进生”问题的研究，提出以下中期报告：1.问题背景在中等职业学校中，“后进生”问题日益突出。这些学生在学习和德育方面表现不佳，成绩较差，不遵守纪律，缺乏自律和责任感。这些问题给学校带来了一定的挑战，需要制定有效的德育策略。2.研究目标本研究的目标是针对中等职业学校中“后进生”的德育问题，制定有效的策略提高他们的学习成绩和行为表现，促进他们的全面发展。3.研究方法本研究采用文献资料分析和实证研究相结合的方法，通过收集相关资料和开展调查研究，深入了解中等职业学校“后进生”问题的根源和特点，为制定德育策略提供依据。4.研究内容4.1了解“后进生”特点首先要了解中等职业学校“后进生”的特点，包括成绩不佳、缺乏自律和责任感、不遵守纪律等。只有深入了解他们的问题，才能制定有针对性的德育策略。4.2加强师生沟通中等职业学校的教师应该与“后进生”建立良好的师生关系，关注他们的情感需求，帮助他们建立自信心和自尊心，激发他们的学习动力。4.3建立目标规划制定学习和行为规划，明确学习目标和行为要求，激发“后进生”追求进步的动力。同时，要根据学生的特长和兴趣，为他们规划适合自己的发展方案。4.4实施激励措施对于“后进生”，应该实施激励措施，包括表扬、奖励、赞美等方式。这种激励措施可以提高他们的学习兴趣和信心，促进他们的积极进取心。5.研究结论通过对中等职业学校中“后进生”问题的深入研究，可以得出以下结论：1）了解“后进生”特点，是制定有针对性的德育策略的前提；2）加强师生沟通、建立目标规划和实施激励措施等是提高“后进生”学习成绩和行为表现的有效途径；3）针对“后进生”问题，学校应该建立一套完整的德育教育体系，促进学生全面发展。综上所述，针对中等职业学校中“后进生”的德育问题，应该采取不同的德育策略，帮助他们全面发展，是中等职业学校必须面对和解决的重要问题。