中等职业学校学生词汇策略培训实证研究的中期报告中期报告一、研究背景和意义中等职业学校学生是中等职业教育的主要群体，他们的学习成绩和职业发展往往决定了他们未来的发展。而词汇是语言学习的重要组成部分，掌握好词汇对于学生的语言能力和表达能力都具有重要的影响。因此，研究中等职业学校学生的词汇策略培训，不仅能够提高学生的语言能力和表达能力，更有助于提高他们的学习成绩和职业发展。目前国内外在词汇策略培训方面已有较多相关的研究，但大多数研究都集中在高中和大学生群体上，中等职业学校学生群体的相关研究还较为缺乏。因此，本研究旨在探讨中等职业学校学生的词汇策略培训效果，为相关教育教学工作者提供一定的参考。二、研究目的和问题本研究旨在通过词汇策略培训，探讨中等职业学校学生的词汇学习能力和表达能力的提高情况，具体研究问题如下：1.中等职业学校学生的词汇学习能力现状是怎样的？2.词汇策略培训对中等职业学校学生的词汇学习能力和表达能力有何影响？3.词汇策略培训对中等职业学校学生的学习积极性和自信心有何促进作用？三、研究方法本研究采用“课堂教学观察法”和“问卷调查法”相结合的方法，具体步骤如下：1.入选学校：在某市四所中等职业学校中随机选择两所作为研究对象；2.参与调查学生：从四所学校的三年级学生中随机选择200名学生作为研究对象；3.策略培训：对其中的100名学生进行词汇策略培训，另外100名学生作为对照组；4.数据采集：在课程结束后分别对策略培训组和对照组进行课堂观察和问卷调查，收集数据并进行数据分析。四、预期结果通过本研究，预计可以得出以下结论：1.中等职业学校学生的词汇学习能力存在一定的不足之处，需要加强相关策略培训；2.词汇策略培训对中等职业学校学生的词汇学习能力和表达能力有一定的促进作用；3.词汇策略培训对中等职业学校学生的学习积极性和自信心有一定的促进作用。希望本研究可以对中职学校的词汇教学和策略培训提供有益的启示和参考，以促进中等职业教育的发展和学生自身能力的提高。