一、教学地位一、教学地位二、知识结构总的原则第一节：地理信息系统及其应用指导意见解读与把握3、教学方法：努力激发兴趣多媒体教学、即时上网演示（师生轮流）（2）P77、P81两活动合并、上网查询（3）P85活动：安排学习小组制作简报打印分发，在过程中学习课程标准：结合实例，了解RS在资源普查、环境和灾害监测中的应用。基本要求解读与把握B、探究法（1）P91与P92活动合并：（2）P93活动：运用比较，简单描述地面环境的变化2、教学难点：遥感的概念把握：知道遥感是什么方法：A、案例法：书P86阅读材料或另选-----重在激发学生兴趣B、通俗法：遥感即遥远的感知工具：不同的平台媒介：电磁波3、一般了解：遥感技术与遥感类型A、技术系统：图示法：P88图定位到工作过程，不必讲工作原理B、遥感分类：了解即可，主要讲根据工具分类方法：合作学习：提出问题（三种遥感的优缺点，平台及成像特点）----学生自学-----小组讨论-----学生代表发言------教师总结（表格参见教参P186）课程标准：基本要求解读与把握C、探究活动：P101填表。可作为课后作业2、教学难点：GPS的概念及工作过程方法：C、实践活动：P97、99两活动合并结合前面的RS、GIS（整章内容）出一期黑板报，安排二个学习小组进行第四节数字地球指导意见教学重点：数字地球与我们的生活方法：网络教学、自主学习、合作学习过程：（课前）提出问题（什么是数字地球、数字地球给我们的生活带来哪些便利）------学生自主学习（上网查阅）-------资料提炼与分析（制作PPT等）------（课堂）学习小组各组长介绍，上网演示（得出数字地球的含义、数字地球与我们生活的关系）-----教师指导、点评与调控四、教学总结谢谢