大班美术教案大班美术教案常用(4篇)作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的大班美术教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班美术教案篇1教育理论依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域中要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在幼儿园里，我经常看到许多孩子在菜地边、草丛里，逮蜗牛，看蜗牛，围在一起你一言，我一语，聊得很高兴，全身心的投入到了观察蜗牛的活动当中，他们是那么的喜欢蜗牛这个美丽的小生命，我灵机一动，何不引导孩子把自己熟悉的小蜗牛画出来呢，他们一定很乐意。教学目标1。引导幼儿在观察的基础上自由想象，画出蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。2。培养幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的"房子"的兴趣，体验绘画活动的乐趣。3。作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4。尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。教学重点引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征。教学难点运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。教学准备1。多媒体课件：蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。2。人手一份画纸和水彩笔。教学过程一、猜谜导入，引出课题。师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？幼：喜欢。师：现在老师出个谜语，请小朋友猜，看谁最聪明，猜得又对又快！没有手，没有脚，走路背个大房子，谁要轻轻把它碰，立刻回到房里头。幼A：乌龟。幼B：不是，乌龟有脚、有手，应该是蜗牛。幼C：对，是蜗牛，我见过。师：你是在哪里见到小蜗牛的？通过自己的观察了解指印的特点它在干什么？幼A：我在花园里看见了许多小蜗牛，它们在爬来爬去。幼B：我在水塘里看见了许多小蜗牛，它们好像在睡觉，一动也不动。幼C：我在操场上看见小蜗牛正在拼命地往前爬，它可能是饿极了，忙着去找东西吃。幼D：我在栏杆上看见了小蜗牛，它好像是迷路了，老是在那爬来爬去的。二、观看蜗牛活动录像，引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。师：让我们一起走进蜗牛的.家园，再去看一看它们（播放录像）。1。观察蜗牛背上的壳师：小朋友们注意看蜗牛背上有什么？幼：蜗牛背上有一个壳。师：蜗牛背上的壳像什么？幼A：像一座房子。幼B：像一座高山。幼C：像一块石头。幼D：我觉得像山洞。幼E：像一顶帽子。幼F：像一颗纽扣。师：这个壳有什么用呢？幼A：这个壳能保护小蜗牛。幼B：有危险的时候，小蜗牛就能躲在里面。幼C：天热了，小蜗牛能在里面乘凉；天冷了，能进去暖和。幼D：我知道小蜗牛没有家，这个壳就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。师：蜗牛背上的壳是什么样的？幼A：弯弯曲曲的。幼B：有一头有个洞，一圈一圈像个圆。幼C：不对，从里往外绕的圆。幼D：是螺旋形的。2。观察蜗牛的身体师：蜗牛的壳很坚硬，他是用壳往前爬的吗？幼：不是，它是用身体往前爬的。师：它的身体是什么样子的？幼A：老师，我见过，蜗牛的身体全是肉，白白的。幼B：亮亮的，好像上面有水。幼C：头上有两个触角。幼D：蜗牛的身体软软的，爬的时候伸得好长。幼E：它爬得可慢了，要花很大的力气才能爬一步呢！幼F：它当然爬得慢了，你看那么大的壳，身体却这么小，都要把身体压扁了！幼G：说什么！蜗牛的身体本来就是软的嘛！压不扁的！3。观察、了解蜗牛的生活环境。活动反思：孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。大班美术教案篇2活动目标：1、在听听画画中，理解歌曲内容，感受艺术之美。2、能创造性地画出狮子的不同动态，对绘画活动感兴趣。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4、感受作品的美感。活动准备：PPT音乐幼儿用纸、记号笔、油画棒狮子图片三张活动过程：一、音乐导入引起兴趣1、小朋友，有一位魔法师给我们带来了一首好听的魔法歌曲，这首歌曲里藏着一个动物，怎么一起来听一听，找一找！（哆啦A梦伴奏）“一个圆圆盘子上，放着一块三明治，还有两颗巧克力豆他的味道真好吃，忽然听到一声吼，根根头发往上翘，请你猜猜，请你猜猜，它是森林哪一位？啦啦啦……！”（老师动作辅助引导）2、你们听出来它是谁了吗？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）到底是谁呢，我们还是请魔法师来为我们揭晓答案吧！魔法师的魔法笔，能把歌曲中的.动物给变出来，我们一起来期待吧！二、讲解示范1、播放课件，老师辅唱2、“你们看是谁呀?”(狮子)3、这只狮子是怎么变出来的？（分解步骤图）先变出的是什么？我们一起来唱一唱，接下