最新教育学教学论(汇总19篇)词语是语文学习中的基本单位，它们通过组合和运用形成了丰富多彩的语言表达方式。如何从大量信息中提炼出有价值的观点和信息？下面是一些时间管理的建议，帮助你更好地安排工作和生活。教育学教学论篇一教学目标：诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。教学重点：采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学过程：一、导入新课。二、自由诵读、整体感悟。1、读一读，想一想，弟子规主要的内容有哪些?是什么意思?(板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)。2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?3、学生或读、或背、或唱、或演。三、交流方法展示成果。1、同学们运用了那些方法学习弟子规?(随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演)。2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。3、学生交流、准备。4、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。同学们欣赏了古腔古韵的弟子规，有什么感想和启发吗?帮助学生总结：(1)学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。四、课堂拓展深化认识。1、老师推荐名句：(课件显示)。(1)、温故而知新，可以为师矣。(2)、学而不思则罔，思而不学则殆。(3)敏而好学，不耻下问。(4)知之者不如好知者，好知者不如乐知者。(5)吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?2、学生带读，然后齐读。3、老师介绍：古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。4、最后老师给大家一些寄语：(课件显示)。忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。教学目标：诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的`情感。教学重点：采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学过程：一、导入新课。二、自由诵读、整体感悟。1、读一读，想一想，弟子规主要的内容有哪些?是什么意思?(板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)。2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?3、学生或读、或背、或唱、或演。三、交流方法展示成果。1、同学们运用了那些方法学习弟子规?(随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演)。2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。3、学生交流、准备。4、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。同学们欣赏了古腔古韵的弟子规，有什么感想和启发吗?帮助学生总结：(1)学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。四、课堂拓展深化认识。1、老师推荐名句：(课件显示)。(1)、温故而知新，可以为师矣。(2)、学而不思则罔，思而不学则殆。(3)敏而好学，不耻下问。(4)知之者不如好知者，好知者不如乐知者。(5)吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?2、学生带读，然后齐读。3、老师介绍：古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。4、最后老师给大家一些寄语：(课件显示)。忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。五、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像弟子规最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。”教育学教学论篇二2、考试级别：六年级市统考；五年级县级统考；一至四年级镇统考。3、组织考试：外校老师监考。1、五、六年级成绩居于全县中上游。其中五一班语文位于全县第十九名，六一班语文位于全县第十一名。2、二三四五年级成绩均在镇前五名，一年级成绩稍差，排名比较靠后。1、教师敬业思想不强，工作积极性不高。2、学校管理存在一定的缺陷，与教学管理相匹配的内部管理制度缺乏。还没有形成较为科学的对教学质量的提高有着相当配套程度的教育质量管理体系和方法。3、学习较好学生流失过多，教育质量潜伏着下滑的趋势。4、家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书所能带来的长远利益。5、教师队伍缺乏真正的名师，没有很好的榜样模范作用。在冷静反思的基础上，我认为有必要进行深刻剖析，努力寻找存在问题，并积极探索