第1课《人类的形成与文明的曙光》教学设计教学目标1、记住南方古猿、三大人种的名称、世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区2、了解氏族组织的基本状况，理解劳动创造人的科学观点。教学重点劳动创造人，原始人类的生产与生活教学方法：讨论法归纳法学案导学法教学手段：多媒体教学课时：1课时教学过程设计意图第一环节情景导入利用导入框导入把学生引导入本课的学习第二环节展示交流小组交流：小组内展示交流学习内容，互相检查预习情况（学案），解决疑难问题。点拨交流：讨论：人类到底是如何起源的呢?课前预习，达到自主学习的目的第三环节拓展延伸仔细观察《父系氏族公社后期贫富分化和阶级的出现示意图》，根据自己的理解讲述上图，说说生产发展对社会关系的决定性影响。讨论：国家的出现是人类历史的进步还是倒退呢?通过书中图片掌握本课重点知识第四环节系统建构学生独立建构体系并交流师生共同总结本节课的内容培养学生归纳总结知识的能力第五环节课堂巩固练习（见学案）教师解疑检查学生掌握情况，提高学生做题和审题速度，帮助学生解疑。课后作业：完成本课《自主与探究学习》内容教学反思：第2课《上古亚非文明》教学设计教学目标1、了解金字塔建筑的科学性，《汉谟拉比法典》的进步性和种姓制度的落后性2、理解尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、印度河和恒河等大河流域的自然环境及其对亚非文明的影响。教学重点金字塔的建造，《汉谟拉比法典》的内容及实质教学方法：讨论法归纳法学案导学法教学手段：多媒体教学课时：1课时教学过程设计意图第一环节情景导入利用导入框导入把学生引导入本课的学习第二环节展示交流1、小组交流：小组内展示交流学习内容，互相检查预习情况（学案），解决疑难问题。2、点拨交流：讨论：有人说是“外星人”建造了金字塔，你怎么看?课前预习，达到自主学习的目的第三环节拓展延伸公元前18世纪兴起的强盛而繁荣的古巴比伦王国是两河流域文明的代表。那时的社会面貌是怎样的呢?请你根据《汉谟拉比法典》的内容，“穿越”到那个时代，去感受古巴比伦的辉煌文明，并把所“看”所“闻”写下来。通过书中图片掌握本课重点知识第四环节系统建构学生独立建构体系并交流师生共同总结本节课的内容培养学生归纳总结知识的能力第五环节课堂巩固练习（见学案）教师解疑检查学生掌握情况，提高学生做题和审题速度，帮助学生解疑。课后作业：完成本课《自主与探究学习》内容教学反思：第3课《中古日本与阿拉伯国家》教学设计教学目标1、知道大化改新的主要内容和伊斯兰教产生的社会背景2、理解中国先进文化对日本社会的影响和伊斯兰教对阿拉伯兴起的意义。教学重点大化改新的主要内容、阿拉伯国家的建立。教学方法：讨论法归纳法学案导学法教学手段：多媒体教学课时：1课时教学过程设计意图第一环节情景导入利用导入框导入把学生引导入本课的学习第二环节展示交流1、小组交流：小组内展示交流学习内容，互相检查预习情况（学案），解决疑难问题。2、点拨交流：探究：1.7世纪中叶的日本通过一次成功的改革，克服了统治危机，实现了国家的跨越发展，对此你有什么感想？2.日本大化改新深受中国隋唐文化的影响，你还知道中国先进文化对日本产生深刻影响的哪些事例？你怎样看待日本民族对待外来先进文化的态度？从中你得到什么启示？课前预习，达到自主学习的目的第三环节拓展延伸总结归纳穆罕默德的主要活动通过书中图片掌握本课重点知识第四环节系统建构学生独立建构体系并交流师生共同总结本节课的内容培养学生归纳总结知识的能力第五环节课堂巩固练习（见学案）教师解疑检查学生掌握情况，提高学生做题和审题速度，帮助学生解疑。课后作业：完成本课《自主与探究学习》内容教学反思：第4课《古代希腊》教学设计教学目标1、掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容2、了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。教学重点雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。教学方法：讨论法归纳法学案导学法教学手段：多媒体教学课时：1课时教学过程设计意图第一环节情景导入利用导入框导入把学生引导入本课的学习第二环节展示交流1、小组交流：小组内展示交流学习内容，互相检查预习情况（学案），解决疑难问题。2、点拨交流：探讨：体会恩格斯说的话：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就不会有近代欧洲。”结合预习情况，说说古希腊对欧洲有哪些影响？课前预习，达到自主学习的目的第三环节拓展延伸观看第28届雅典奥运会开幕式片段，感受古希腊的繁荣，并分析繁荣的主要原因有哪些？通过书中图片掌握本课重点知识第四环节系统建构