标题：unit1教学设计作业状态:优秀评语:专题名称：新课程标准-人文性和工具性在教学中的实施作业完成时间：2012-08-2415:03作业内容：初中英语（七年级上）教学设计单元/主题Unit1SectionA1.整体设计思路、指导依据说明1.从观察图片入手，让学生小组讨论认识的物品的英语单词，并试着写出。小组竞赛，进行展示。2.教会学生介绍自己并询问他人姓名，教师先进行介绍，引导学生介绍自己。小组竞赛，询问他人姓名，进行展示。3.能听懂简单的介绍自己的对话。并且根据听力进行自由交际。2.教学背景分析教学内容分析：本学识内容是介绍自己，和别人打招呼，内容相对简单，贴近实际生活。要求学生掌握中英文姓名的差异。学生情况分析：由于内容贴近学生生活，大部分学生对此比较感兴趣，能够积极参与到其中，讨论热烈，个别学生对中英文姓名差异掌握不好。3.教学目标分析教学目的的确立离不开教学内容和学生的实际情况，根据本课的教学内容和学生的实际情况，我把本课的教学目标确定为：一、语言知识1.学会如何自我介绍，问候他人。2.学会向他人简单介绍自己名字。二、语言技能能从对话中获取对方的相关信息。三、学习策略培养学生学习英语的交际策略。四、文化意识让学生了解中西方“姓名”的文化差异。五、情感培养通过学习，使学生学会如何礼貌的与他人交往。4.教学重点、难点分析教学重点：一、能从对话中获取对方相关信息。二、能翻译，朗读并背诵1B教学难点：一、会向他人简单的介绍自己名字的含义。二、会礼貌的与他人交往。三、会解释中西方姓名文化的差异。5.教学过程设计(中文为主+英文）步骤1：Warmingup（3-5minutes）1.认真观察第一页图画，小组讨论认识的物品的英语单词。2.小组竞赛，展示。设计意图：激发学生的主动性和积极性，为后面顺利进行对话练习做铺垫。步骤2：(13-15minutes)1.教师进行自我介绍，引导学生进行自我介绍。2.小组竞赛，两人一组，询问他人姓名，介绍自己。3.分角色朗读1A对话。设计意图：让学生互助学习，优秀的学生带动成绩落后的学生，让所有的学生都参与到课堂中来。步骤3：(13-15minutes)合作学习：小组讨论所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写自己的名字。设计意图:让学生们从教学中感受中英文化差异。步骤4：(10minutes)课堂练习，诊断评价：1.独立完成本课时练习题。2.小组之间互相评判。设计意图:检测学生们对本节课的掌握情况。培养学生独立解决问题的能力。步骤6：(5minutes)总结并布置作业设计意图：及时回顾本节课所学重难点，加深学生印象。6.教学评价设计评价内容：单词，重难点句式，常考题型。评价标准：形成性评价与总结性评价。评价形式：背诵，口语表达，习题。