建立科学评价体系促进小学英语教学全面发展[摘要]新课程改革的核心理念，是促进学生的全面发展、主动发展。课堂教学的永恒主题就是要提高教学质量，因而，必须要有相应的评价方法与标准，建立健全科学的课堂教学评价体系，加强小学英语教学的规范化管理，从而引领学生科学、健康、有序、动态化发展。[关键词]评价；评价体系；促进发展[Abstract]Thenewcurricularreformationfocusesattheoveralldevelopmentforeachpupilandbyhimself/herselfaswell.Thepermanenttaskforclassroomteachingistoraiseitsteachingqualities(results),anditisimportanttobuildupasetofscientificassessmentsystem,enhancingEnglishteachingasastandardmanagement.Infactteachingandassessmentcan’tseparatefromeachother.ScientificassessmentmustleadthepupilstothebestwaytoimprovetheirownEnglishlanguageandtheirownabilities,butbadone,tothefailureinresult.[Keywords]Assessment;AssessmentSystem;DevelopmentandImprovement一、研究目的（一）问题背景1、素质教育与应试教育基础教育课程改革、实施新课程是推进素质教育的突破口，人们一谈起素质教育就必然同应试教育相对立起来。“应试”与“考试”是两个截然不同的概念，应试是追求单一的学生成绩，即考试分数，因而出现了“一卷定终身”、“高分低能”等现象。而考试是评价学生发展的有效手段，考试评价与素质教育是对立统一和相辅相成的，并且相互促进、共同提高，现代教育考试评价必须具有时代性、开放性、科学性、发展性以及激励性机制，使学生在有效的评价过程中准确把握自己的学习进程和努力目标。2、实施新课程与淡化考试在落实新课程的过程中，更加关注的核心理念是要促进每个学生的全面发展。学校一切教学活动不是以“考试”为目的，要淡化考试注重发展，重新审视考试功能，而不能废除考试。基础教育课程改革要落实科学发展观，人类一切活动是具有很强的目的性，教育教学行为更不例外，能否达到预设的教育目的和教学效果，就需要有一种衡量尺度和检测手段，建立科学评价体系，促进英语教育健康发展就是引进全面教学评价实验的目的之所在。（二）文献综述1、《纲要》对教学评价要求《基础教育课程改革纲要》简称为《纲要》，其中对“评价改革”提出的要求是：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。《纲要》中还指出：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我、建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容，改进教学管理，形成课程不断更新机制。2、《课标》对教学评价要求全日制义务教育，普通高级中学《英语课程标准》，以下简称为《标准》，在其评价建议部分指出：英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。（三）性质与意义1、课堂教学改革应与考试评价改革相统一课堂教学改革已初见成效，由于考试评价改革相对滞后，特别是当前的中考和高考以考试分数论英雄，所以社会、家长和学校很难从重考试、重分数的怪圈中自拔出来，人们都抱有一个共同的“信念”：“经济发展看GDP，而教育质量就看升学率”思想认识上的误差而导致了课堂教学改革流于表面形式，穿新鞋走老路，难以实现真正意义上的课堂教学改革，推进素质教育就成了一句空洞的口号。《课标》中指出：“评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学的全过程和结果的有效监控。”没有