《莫泊桑拜师》教案《莫泊桑拜师》教案1教学目标1、用自己喜欢的方式自主学习本课生字，并能正确书写。2、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会写作的方法。学习莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。教学重点运用批读方法，体会莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。教学准备收集法国作家福楼拜、莫泊桑的资料。教学时间2课时教学过程一、情境激趣，揭示课文题目1、同学们，平常你们觉得写作文最难的是什么？（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人）2、你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教著名作家福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。你们想自己的文章写得更美吗、好!我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！板书课文题目：莫泊桑拜师3、齐读课文题目，质疑。二、初读课文，感知课文内容1、自读课文，读准字音，带有拼音的词多读几遍。思考：课文按什么顺序主要写了一件什么事？2、再读课文，看看你读懂了什么。可以仿照课文旁边的批注，在你读懂了的地方、你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助，也在书上作批注。3、学生交流汇报，梳理共性问题。①读带有拼音的词语。注意读准揣、殊、桑的字音。指导学生写好貌、拜、陋等字的.字形。②梳理共性问题。三、细读课文，合作探究1、自由读课文，思考：(1)莫泊桑几次向福楼拜请教？(2)每次各有什么收获？(3)他是怎样下工夫的？(4)从福楼拜老师的3次谈话中，你读懂了什么？学生自主合作探究。2、学生交流汇报。3、重点指导对话部分的学习。让学生采用多种形式朗读,从读中体会福楼拜老师第一次告诉莫泊桑要仔细观察，把看到的记下来；第二次告诉他观察要细心，要注意从不同角度、不同方面、不同季节、不同场景等去观察。引导学生留心观察身边的人和事，积累写作素材，做生活的有心人；第3次则告诉我们如何写作。写作不但要仔细观察，还要发现特点、写出特点，这样写出的东西才会各具特色。四、再读课文，深化感悟再次默读课文，谈谈你有何感受。（学生自由发言。）五、拓展延伸，小练笔片断练习：仔细观察你生活中熟悉的人，写出他的特点。附：板书设计莫泊桑拜师文章怎样才生动仔细观察写出特点《莫泊桑拜师》教案2一、导入1、简介莫泊桑：莫泊桑是19世纪法国著名小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。2、激趣谈话：像莫泊桑这样的`大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不时学习，不时提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢？二、初读课文1、自读课文要求：⑴标出节次，划出生字词。⑵联系上下文或查字典理解词语。2、检查同学词语理解情况。孜孜不倦：非常勤勉。富丽堂皇：富丽，宏伟华丽。堂皇，气势盛大。多形容建筑物宏伟华丽或局面盛大豪华。三、学习生字读音投影出示：简陋烙印揣测孜孜不倦吆喝篝火酷爱万般无耐1、根据课后生字表自同学字读音。2、指名读词语，教师随时纠正。3、再自由读词语，同位互读。4、再指名读。5、齐读。四、指导朗读课文1、同学自由朗读课文，达到"五不"。2、指读全文，达到正确、流利。3、默读课文，感知大意，分清段落。《莫泊桑拜师》教案3教学要求：1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、世界上什么家最难培养?2、揭示课题，简介莫泊桑。二、初读课文，整体感知1、自读课文，自学生字词。2、分自然段读课文，正音。3、文章主要讲了一件什么事?4、引导分段。三、学习第一段1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师?2、哪些词语写出了莫泊桑热爱写作?(用“酷爱”说一句话)3、简介福楼拜。4、指导朗读。四、小结五、作业1、完成课后练习第二题。2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。第二课时一、齐读第一段。二、学习第二段1、师范读课文，思考：这一段主要写了什么?2、交流第一次求教的情况①默读课文，找出老师最关键的.一句话。②从这句话中，你感受到了什么?③朗读这一句。④指导分角色朗读。3、交流第二次求教的情况①自读课文，找出老师最关键的一句话。②这次老师是在什么情况下说这句话的?③莫泊桑又是什么样的心情?④指导朗读福楼拜的话。(用“滔滔不绝”说一句话)⑤指导分角色朗读。4、交流第三次求教的情况①自读课文，找出老师最关键的一句话。②这次老师是又在什么情况下说这句话的?③这些话说明福楼拜是个什么样的人?④莫泊桑有什么样的反应?说明他是个什么样的人?⑤指导分角色朗读。4、小结延伸。三、学习第三段1、指名读，思考：莫泊桑是怎样做的