小学语文四年级教案——?麻雀?教学设计之五教学目标：1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、保护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。2、掌握本课12个生字；理解摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大等词语；会用无可奈何搏斗造句。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。教学难点：理解一种强大的力量即母爱的力量，使弱小战胜强大。课前准备：预习课文，自学生字词。课时安排：2课时。教学过程：第一课时教学要求：朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：熟读课文，了解文中角色间的关系。教学难点：理清作者的写作顺序教学过程：一、启发谈话：麻雀是一种很常见的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人注意它。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。?麻雀?选自屠格涅夫的小说?猎人笔记?。〔出示课件〕二、自学课文：1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后自学生字。反应生字自学情况。2、默读课文，弄清课文里的几个角色，说说课文讲了一件什么事？板书：小麻雀老麻雀猎狗3、理清文章条理，请学生口述练习：文章先写〔〕再写〔〕最后写〔〕。三、再读课文，看看在这个故事中，你最关心谁？为什么？能不能从课文找依据?请把你的想法写在书上相应的位置。〔从总体上谈感受〕四、作业：熟读课文。小字及抄词。第二课时教学目标：通过课文朗读，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、保护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。教学重点：想象老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。教学难点：理解一种强大的力量即母爱的力量，使弱小战胜强大。教学过程：一、复习导入。1、上节课，我们已经初读了?麻雀?一文，谁能借助板书，说说课文的主要内容。2、过渡：师讲述课文第一二自然段〔课件展示小麻雀掉下来，猎狗露出牙齿的内容〕同学们，看到这样一个画面，此时，你紧张吗？你最担忧谁的命运？二、自主探究：1、第三自然段〔小麻雀〕：〔1〕课件出示描写小麻雀的一段话。请大家自由读一读这段话，读着读着，你仿佛看到了一只怎样的小麻雀？〔2〕指导朗读。〔3〕做课后练习三，想想课文是怎样把小麻雀写具体的？〔4〕引导学生联系上下文谈自己的担忧。〔5〕出示课件：描写小麻雀和猎狗的句子。指导分角色朗读。2、第四五自然段〔老麻雀〕：〔1〕过渡：这么凶猛的猎狗露出了锋利的牙齿却又退回去了。出示课件。这是怎么回事呢？〔因为有老麻雀的保护〕演示课件。〔仅是猎狗与老麻雀的画面，无动画〕过渡：老麻雀是怎么做的？使得猎狗退回去了呢？〔出示课件：课文的第四、五自然段〕。〔2〕仔细默读这两段话。看看，从这两段话中，你看到了什么？你想到些什么？一边读，一边拿出笔来在你认为很重要的句子或词语下画上记号，将你想到的内容用简单的话写在句子的旁边。〔3〕比拟句子〔打在纸上〕引导运用从内容体会思想的方法，多问几个为什么〔演示动画〕A、突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，飞到猎狗面前。B、它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。它蓬起了全身的羽毛，绝望地尖叫着。以上两组句子让学生通过讨论汇报哪句写得好，好在哪里？〔4〕理解强大的力量句子。〔5〕教师激情点拨：母爱是母亲对孩子无私的爱、博大的爱，这种爱是一种奉献。它能产生强大的超乎寻常的力量，冲破一切艰难险阻，不畏强暴、不怕牺牲自己的一切。你能读出这种母爱的情感吗？〔生自由读、指名读，熟读成诵〕三、读议课文六、七自然段1、母爱的强大力量使来势汹汹的猎狗怎样了？〔指名读六自然段，评议朗读。〕2、师：猎狗向后退，我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。3、师述：同学们，正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感动了我。这种爱就是世是最伟大的母爱。〔出示课件：母爱〕作者屠格涅夫是一位充满爱心的人，当他看到这一幕，同样为之感动。?麻雀?选自屠格涅夫的小说?猎人笔记?，在原文的结尾，其实还有这样一段话：〔打在纸上〕是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死，比死的恐惧更强大mdash;mdash;只有它，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。同学们，世界上无论人或动物都有母爱，读到这儿，你对母爱一定有新的体会。此刻