PAGEPAGE26小学语文四年级教案——?颐和园?教学设计之五教学目标1．使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。2．能按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。3．学会本课的14个生字。理解词句，会用耸立和隐隐约约2个词语造句。4．有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。教学重点理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。教学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标〔一〕初读课文，理解课文内容。〔二〕学会本课14个生字和12个新词。〔三〕练习按作者的游览顺序给课文分段。二、教学重、难点〔一〕学会本课14个生字和12个新词。〔二〕练习用不同的方法给课文分段。三、教学过程〔一〕导入新课。导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，〔教师板书课题〕那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。〔二〕出示幻灯片，认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。〔有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。或出示一组有关颐和园名胜风光图片。〕〔三〕学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词。〔四〕学习生字新词。1．学习生字：识字教学的要求是读准字音、记清字形、了解字义。会给生字组词。〔1〕利用汉语拼音，读准字音。用声韵两拼法和三拼连续法读准字音。重点指导栽、爽、葱、朱、赏的读音。〔2〕用多种方法记忆字形。①用拆合法记殿、昆、爽、葱、郁、堤、雕的字形。例如殿字。我们把它拆成三个局部，左上角是尸体的尸；左下角是个共字；右边是没有的没的右半边殳；再把这三个局部正确地组合在一起就是殿字。②利用形声字构字规律记忆阁、煌、廊、葱的字形。阁属于外形内声类，门形旁表意；各声旁表音。煌属于左形右声类，左边火形旁表意，右边皇表声。葱属于声占一部类，匆表声只占中间一局部。廊属于外形内声类。讲解：声旁和形旁的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出属于哪一类的；有的就不能明确地表示出来。有的声旁能表音，有的就不能准确地表示读音。如：恍、晃两个字就不能念成〔gu1ng〕。因此，学生在遇到形声字时不要念半边，要正确运用形声字的构字规律识字。③用比拟法〔根据生字字形上的特点，找出一些与生字字形相近的字，形近字之间区别比照找出它们的相同点和不同点，从而记住生字的字形〕记忆栽、雕、赏的字形。栽mdash;mdash;裁mdash;mdash;载；赏mdash;mdash;党mdash;mdash;堂；雕mdash;mdash;准mdash;mdash;谁mdash;mdash;淮。④用数笔画的方法记忆：漆、朱的字形。⑤突出强调殿、廊、葱、爽、漆的字形。殿字的左下角是个共字；廊字广的里面是郎字，右边是阝不要写成卩；葱字中间局部是匆字不要少写一点写成勿；爽字的写法，笔顺应是要把字写美观；漆的右下角是不要写成氽。记忆字形时，不一定就是一个生字就用一种方法，有时可以几种方法并用。比方雕字，我们可以用形近字区别比照的比拟法来记字形；也可以用拆合法来记，把雕字拆成左右两局部左边是周，右边是隹〔zhu9〕。学生要能够根据汉字特点灵活选择记忆字形的方法。〔3〕借助字典理解字义、词义；查字典也可以帮助学生识字。教师要重视培养学生查字典使用工具书的这种能力。学生具备了这种能力将终生受益。2．解释以下词语：神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物异常华美，光荣夺目。姿态不一：样子各不相同。琉璃瓦：内层有较好的黏土，外表用琉璃烧制成的瓦。形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。横槛：本课指横嵌的长方形栏板。宫殿：帝王居住的高大华美的房屋。远眺：往远处看。画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。葱郁：青翠茂密。介绍几种常用的解词方法：1)．直观、演示法。表示事物名称的名词，而又是学生没有掌握的，可以用实物、标本、图片、幻灯等，让学生直接看到词所表示的具体事物形象，以获得清晰的印象。例如琉璃瓦、横槛、画舫这三个词语，教师就可以出示幻灯或图片指给学生看，会收到较好的效果。远眺一词，教师可以让学生实际去做，以理解词义。2)．形象描绘法。有些形容词的词义可以用语言描绘形容词所表示的情境，启发学生想象，以到达理解。例如：金碧辉煌、葱郁这两个词语就可以用形象描绘法来解释。3)．讲解词素法。有些词是由两个或两个以上词素组成的，讲清学生不理解的词素，把各个词素的意思合在一起加工整理一下，学生就能理解词语的意思了。例如：姿态不