2009年全国技工教育和职业培训参评组别：教案B优秀教研成果评选活动参评教案专业分类:机加工课程名称：机械制图（第五版）点的投影课题：点的投影课题选自全国中等职业技术学校机械类通用教材中国劳动社会保障出版社第二章第四节一、教材分析1、地位作用机械制图是一门专业基础课，是以平面几何、立体几何、解析几何为基础拓展到画法几何，由画法几何应用到机械图样识读和绘制。点的投影是机械制图教学中的一个重要内容，因为点是最基本的几何要素，任何几何图形均可看作点的组合。相贯线、截交线、补图、补线是制图中的难点，而解决这一难点的必要方法是：以点的投影规律为基础，以点连线、线、面分析为手段。点的投影还能培养学生的空间想象能力及思维能力，要能识图、制图，这个能力是不可缺少的。2、教学结构对中考成绩在350450分左右学生定为一教时。点的重要性（5分钟）由平面直角坐标引出空间直角坐标（5分钟），从空间直角坐标→点的轴测图→点的投影图（10分钟），点在空间八种位置与长方体八只角之间关系（10分钟），课内举例练习（10分钟），小结（3分钟），作业布置及要求（2分钟）。二、教学目标确定1、课程任务培养学生具有一定的绘制和识读机械图样能力的同时提高学生的空间想象和思维能力，养成认真负责一丝不苟的工作作风，为今后从事机械工程技术工作打下必要基础。2、学情分析①认知特征：技校生心理规律由依赖转向独立但还有过程，学习方法由模仿转向顿悟但还有困难，思维方式由形象转向抽象还需要努力。②知识储备：初中学过平面几何还没有学过立体几何、解释几何，基础较差，故还不能很快适应专业基础课学习。③学习态度：技校生学习状态一般，目标不明确，无刻苦钻研精神，好动，不够认真，自我控制能力较弱，注意力不够集中。3、教学目标①知识目标：a、熟悉三投影面体系的有关规定，掌握点的投影规律和各种位置点的投影特性，为今后看图，绘图打下必要基础；b、会判断两点的相对位置，建立上下、左右、前后六向关系；c、熟悉点的八种位置与长方体之间关系，以便通过点来建立形体及形体尺寸的三个方向。②技能目标：a、根据点的坐标绘制点的投影图和点的轴测图，通过动手、动脑、手脑结合提高空间想象能力和逻辑思维能力；b、由点的两投影求第三投影并确定坐标值，通过逆向思维提高分析和解决问题能力。③情感目标：a、在严密的讲解和作图过程中，逐步改正学生不够认真，注意力不集中的不良习惯，培养刻苦钻研精1神，养成严谨的科学态度；b、认识到点的投影是制图的基础，只有熟练掌握点的投影规律和方法，才能学好制图，学好制图才能在今后工作岗位上做一个合格的工程技术员。培养学生对本课程的热爱和专心。4、教学重难点：重点：点的投影理论和方法难点：点的投影理论和方法的灵活应用5、关键点：平面坐标平稳过渡到空间坐标并在三面投影体系中作出点的投影图和点的轴测图。讲述点的重要性来明确学习目的，激发学习动力。结合实例、模型分析作为突破难点的手段，从实际出发进行有目的分析，通过实例观察模型辨认来克服困难。三、教学方法选择1、教法选择：本节课以“问题情境→构建新知→探究实践→反思提升”的思路，让学生充分体验在观察、思考、空间想象、归纳、类比、手脑结合的探索过程中。觉得探寻知识的过程比获得知识更有兴趣，感到空间想象及思维能力的提高比获得知识更重要。主要采用的教法为探索发现法，让学生在教师的带动下，积极动脑、主动发现、生动活泼地获取知识掌握规律。综合运用计算机辅助教学、直观教学、问题序列教学方法来克服难点，突出重点，提高教学效率，创设良好氛围，实现师生共同参与，交流合作。高质量完成课堂教学。2、学法指导：机械制图是一门既有理论又重实践的课程。对于制图技能需一定数量练习，作业才能掌握，故要认真绘图，一丝不苟，勤学苦练，严格要求，精益求精，切忌粗枝大叶，潦草马虎。对于投影作图的基本理论和方法，不能死记硬背，而必须明了空间形体的几何性质及其与视图之间的投影关系，同时要积极发展空间思维能力。通过研究思考、交流讨论、动手绘制，努力改变职高生的不良学习习惯，端正学习态度。使学生感受到学习是辛苦的，但是有意义的，过程是复杂的，但是有兴趣的。知识会增加的，能力会提高的，思维会严密的，但要通过自己不断努力才能实现的。3、教学手段：以观察实例、模型、课件、讲述、绘图、举例、练习、问答相结合，师生互动多样化的方式来达成学生学习目的。4、教学准备：多媒体设备、课件、长方体模型、投影箱、红蓝两个小球四、教学程序设计（一）情境导入：明确点的重要性1、直观感知（情境分析）教师提问：点有哪些作用？（学生在思考还不能回答的情况下，教师边讲述边画图。由于画法简便、直观、易懂，采用讲授法）①两点定一直线AB2②不在同一平面上的三点A、B、C确定一个平面③一直线AB和直线外一点C组成一平面④一平面ABC和不在平面上的