小学英语游戏教学活动的设计一.游戏教学的优点:二.游戏教学的原则：4.游戏的安排要注意适时性，渐进性(出现疲倦时，就是游戏发挥特长的时候,游戏内容难度的设计要有一定的梯度)A.字母教学：B.词汇教学：10.拼读单词列队比赛11.单词接龙12.猜袋中物13.猜手中物14.看图猜词大家答15.猜颜色16.What’smissing？17.传递单词18.找反义词19.Classifyingvocabulary20.抽卡片，下指令21.我说你做22.宾狗22.开火车23.击鼓传花24.找出不合群的单词25.增减字母变单词26.报电话号码对抗赛27.猜年龄28.加减运算对抗赛29.猜袋中东西数30.找邻居31.快速反应32.Drawit!Relay游戏功能：复习巩固四个方位词游戏玩法：在黑板上画一张缺鼻子的脸，请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让他贴出鼻子。台下的同学用“up,down,right,left”这四个词汇告诉他该怎么做。“Up,up...”“Down,down...”随着鼻子位置的变化，学生们调整指令在大家的共同努力下，找到鼻子的正确位置，知识性：该游戏的目的是让学生掌握“up,down,right,left”这四个表示方位的单词。台下的学生根据“执行者”的动作进行方位的判断，迅速作出反应，练习了口语；“执行者”在过程中练习了听力，并掌握了具体方位。学生在游戏时反复练习并巩固了这些单词，在记忆中留下了深刻的印象。1.全身反应法（TotalPhysicalResponse，简称TPR)2.Puppetrole-play3.Reportspeech4.Simonsays5.高低声转换6.听音猜人7.滚雪球8.快速反应9.finishmysentcence10.双簧11.打电话12.Charade（纸条上写着单词，一名学生看完后只能做动作或点头、摇头，不能说话，其他学生猜。13.快与慢14.问和答15.Who,where,when,whathow,why(连词成句)四、游戏设计案例getupgetup1.2.3.4.5.184.2021222324252627282930313233343536371、巩固单词需要设计的游戏活动：Thankyou!