课堂是学生中学阶段获取知识、培养能力、开发智力的主战场，课堂学习是不可替代的学习基本形式，他的高效率是保证学习成绩优秀的关键，也是任何其他形式的学习所无法比拟的，要想学的好，就要会听课。对学生来说，一堂高效率的课堂学习必须包括七大要素：要素二：凡事预则立，要素二：凡事预则立，不预则废一般来说，每节课前预习十分钟可以节省课后一小时的复习时间。成功的预习可以大幅度提高自己听课的思维平台，因为老师授课不可能照顾全部同学，教课本身就决定了必须有一个起点。同时，授课过程中的思维高度也有所不同，你听课的思维平台越高，那么，你听课的收获就越大。要想提高自己的思维平台，就应该做好课前预习。★科学的预习目标１．初步理解新课的基本内容和思路；２．复习巩固和补习与新知识有关的旧知识（已忘记的）；３．找出新课的重点、难点、疑点及新旧知识之间的联系；４．适当地做些预习笔记和练习题。★高效预习的方法１．通读速览教材法：用“圈、点、钩、画、记”的方式标记，借助工具书、参考书识记、理解、知识要点，扫清课堂思维的小障碍。正常情况下，老师会在一些地方一带而过，假如你在这些小地方卡壳，将会得不偿失。２．问题导向反读法：预习从新课的练习开始，带着问题读课文，在课文中寻找直接或隐含的答案，这些问题都是学习的重点、难点。３．课题、标题剖析法：以理解本节教材的题目和课文中的标题的含义为导向来读教材，力争对它们有一个明确的印象，也有利于你把握思路和重点。４．意义预习法：先读教材中讲述本节学习内容的意义的段落，明确学习的意义，激发自己预习的兴趣和积极性，提高课堂学习七要素要素一：永远自信――保证高效课?/b>的第一秘诀要素一：永远自信――保证高效课堂的第一秘诀――自信是成功的第一秘诀！现代教育科学研究表明：每一位学生，除先天障碍外，只要智力正常，都能成为“学习高手”！★自信是一种动力相信自己“天生我才必有用”！相信自己是只鹰，志存高远，那你就能展翅高飞！★自信是一种态度拥有自信，就会时时处处积极主动，就能站到课堂的“至高点”获得最大的收获，就会认识到“三人行，必有我师”，学习过程中就能“左右逢源”。★自信是一种原则，胜不骄，败不馁！不拘于眼前的成功或“迷雾”，就能看到自己的未来和希望！★自信是一种行为成绩优秀时，作为一种激励，坚持不懈，更进一步；成绩中等时，不甘中游，战胜“比上不足，比下有余”的小市民意识，讲究方法，强化学习，追求效率；成绩不好时，敢于发现自己的闪光点，采取“低起点、小步子、多参与、快反馈”的方法，不断取得成功，积小胜为大胜！预习和听课的效果。★紧随老师的调节而调整注意力讲课过程中，老师一般要为避免学生疲劳而调节气氛，穿插一些小实验、小插曲、小故事等，听课时要掌握这一规律，主动并及时调换注意状态，这样你才能与老师舞出流畅优美的思维舞步。★必要时“断其一指”，保证听与讲的同步性听课卡壳，出现问题时，切忌死死纠缠着某一个问题不放，结要素三：听而不思”则罔，思而不听”““要素三：听而不思”则罔，思而不听”则殆正确的做法是做到四个“思”：思老师讲课的关键点，思自己预习的疑难点，思与老师思路的异同点，思老师讲解的强调点。★高效听课的技巧１．抓住关键词：抓住老师在讲课中重复出现或有助于连接内容的字眼、关键词，这样便于理解和把握主要内容。２．辨析语气：注意老师说话的语气，在他的抑扬顿挫中，发现内容的重点、难点和疑点。３．明确暗示语：明确了暗示语就会对下面的讲解内容或重要事件做好准备，听到暗示语，可要警觉起来啊！４．学会在脑海中快速复述：在不影响思考和听课的前提下，在脑海中快速复述几遍重点内容或关键词，可加深印象，强化记忆。果中断了听课的连续性，造成一步掉队，步步跟不上。而应该标记下来，继续听课，至于遗留问题可以课后再问老师或同学，有时前面的问题在后面的听课中会自动解决。★“因师制宜”适应不同个性的老师：这要发挥自己的主动性，端正学习态度，如对于“启发型”老师，应在老师预留的思考空间和时间内积极思考，训练能力；对于“提问型”老师，应积极主动，勇于答问，利于集中听课注意力；对于“讲师型”老师，如果是讲教材为主的则要注重“平凡之处见珍奇”，如果是旁征博引为主的则要注重与教材的连接。要点四：与老师思维共舞，要点四：与老师思维共舞，适应每一位老师紧跟老师的讲课思路，超前思考，抓住重点，随时总结，积极参与，这样才能深刻领会讲解内容。如何使自己的思维紧跟老师转？★抓住开头，尽快进入思维状态课堂的开头，无论是直奔主题，还是启发设问，还是巧设悬念，只要抓住了开头也就使自己具有了听课的主动权，抓住了思维的起点和线索。许多会学习的学生很注意听课的开头和结尾，其中，注意开头就能使自己更快地进入思维状态。要点五：领先一步，要点五：领先一步，抢占课堂至高点