浙江省教育厅教研室张丰二一一年七月全体学生无须教便已基本掌握的学生20-30左右教了也还掌握不了的学生30左右即便老师不教靠老师的教自己也能看懂才能弄懂的的学生学生20左右20左右面对差异的学生老师在学习中的角色是什么老师应该如何组织学习…?洋思中学减少教的时间改变教学先后重视当堂训练?东庐中学以讲学稿承载备课以讲学稿支持预习以讲学稿控制作业?杜朗口中学让预习进课堂让学生站讲台让墙壁挂满黑板“从农村课堂改革的“揭竿而起”到今天的“星火燎原”这些实践的实质是““从土生的课堂变革的实践中寻找启示?自学在学习活动中的比重与地位?支持学生有效自学的措施与载体?关注点从课堂延展到课前与课后?促进学生学习交流的机制与环境独立预学学案导学全程助学合作促学影响液体蒸发快慢的因素及实验求证晾衣服时哪些方法可使湿衣服尽快变干请尽可能多地写出.请你试着用手蘸水在桌上写字并跟同桌比一比看谁干得快.桌上的水干了我们在小学科学课中知道这种现象叫物质从态变为态生活中还有大量此类现象请举出3个.从各种使湿衣服尽快变干的方法中你猜测影响某种物质蒸发快慢的因素有.提醒:不要受教材等有关资料的影响若要在科学课堂上验证你的猜测你会如何设计实验如何控制常量与变量.影响液体蒸发快慢的因素及实验求证讨论1找蒸发的生活实例讨论2哪些因素会影响蒸发讨论3设想求证实验前置性学习任务中包含着“思维的台阶”绝不是简单作业1联系生活2归因猜想3实验设想导入生活中的蒸发活动1分头尝试设计求证实验讨论4介绍和点评实验设计活动2体验蒸发中的吸热现象活动3完成并分析课本实验导入必须要有铺垫与预热意义??问题问题11预习的目的是什么预习的目的是什么??问题问题22预习能够做什么预习能够做什么??问题问题33预习的主要方式有哪些预习的主要方式有哪些??问题问题44怎样的预习才有意义怎样的预习才有意义?将“学习点”拆成思考的问题暴露学生理解的过程展开的填空?不仅仅是知识梳理更重要的是认知铺垫操作要素前置性学习任务?非提前作业而是预习作业。防止“学案练习化”?为课堂学习作必要和能够的准备呈现学生独立预学能够达到的基本水平与差异状况为老师的课堂指导提供依据??问题问题11预习的目的是什么预习的目的是什么??问题问题22预习能够做什么预习能够做什么??问题问题33预习的主要方式有哪些预习的主要方式有哪些??问题问题44怎样的预习才有意义怎样的预习才有意义??问题问题55如何在课堂上充分利用预习的进展如何在课堂上充分利用预习的进展?了解预习进展?暴露遗留问题暴露学生前概念?呈现也是一种学习学生模拟教授展示预习成果规范的学科语言与学科思维的锻炼应答语言与阐述语言预习中的困难之处过程中的常见错误操作要素诊断性课堂前奏教师候课时间抽查学案学生板板练再现预习成果初中英语初中英语11预习学案预习学案听说课WheredidyougoonvacationSect.A自学预习任务词汇预习课本根据中文填写短语自批改大声朗读句型预习课本划出下列重点句翻译并大声朗读运用用以上词汇与句型编小对话大声朗读预习难点释疑背景知识链接重点句与词汇的用法说明及简单的变式练习每人一块白块闭卷环境下再完成预习任务两人一组分工完成交叉批改.小老师巡视课堂课堂前奏前奏学生板板练自编对话展示??问题问题11预习的目的是什么预习的目的是什么??问题问题22预习能够做什么预习能够做什么??问题问题33预习的主要方式有哪些预习的主要方式有哪些??问题问题44怎样的预习才有意义怎样的预习才有意义??问题问题55如何在课堂上充分利用预习的进展如何在课堂上充分利用预习的进展?问题6如何保证课堂活动体现课程意义?问题7课堂学习由哪些活动组成?问题8学生是如何实现学习的学习内容知识原理方法等发展着的学习过程彼此联系的学习内容理解思维运用记忆问题解决简单记忆分析学习活动中的元素阅读活动讨论记录作业初中英语初中英语22听说听说实践实践听说课WheredidyougoonvacationSect.A找错误呈现隐藏词句错误的若干句子让学生找错纠错听力训练听录音完成课本中的三个整理性的任务不是选择题听力训练听录音完成一个相对综合的任务脱口秀4人小组进行关于假期天气感受人物风情等的讨论课课堂堂学学案案拓展拓展运用运用信息收集4人小组循环互问调查采集信息对话句型练习口头报告学生综合信息脱稿大声介绍根据Model写作练习过关过关检测检测重点重点点拔点拔随堂练习若干选择题与填空题计分请学生根据教师列出的简要提纲进行本课关键知识的小结?寓存具体学习目标?及时反馈学习进展记录性随堂任务思考性随堂任务训练性随堂任务反馈性随堂任务随堂作业反馈的区别策略反对过早出现逆向思维的测试题操作要素3多样化随堂任务初中历史与社会初中历史与社会历史的背景分析方法历史的背景分析方法世界开始走向整体——新航