扎实推进课程改革全面提高办学水平——一年来我区普通高中课程改革的回顾与反思武进区教育局教研室主要内容：◇理念与措施。对推进高中课程改革的基本认识和工作措施。◇内容与绩效。高中课程改革的主要内容及相应的工作成效。◇问题与建议。目前课改中面临的主要问题和相应的对策建议。高中就是要给学生通向社会的钥匙。——联合国教科文组织普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。——《普通高中课程方案》自于2004年7月常州市教育局召开普通高中课程改革动员培训大会、下发《实施普通高中课程改革方案》以来，我们教育局认真贯彻省、市关于推进课程改革的各项要求，积极动员、督促、指导各校做好课程改革的各项准备工作。2005年9月起，高一年级全面启动课程改革，全部实施新课程、采用新教材。近一年来，我区普通高中课程改革积极展开，稳妥推进，进展顺利，成效显著。在上学期，我们教研室在局领导的带领下，结合高三教学工作调研，对十所普通高中推进课程改革情况进行了全面调研，与学校领导和高一教师，就制定课程计划、开发校本课程、改革课程实施方式等工作进行了研讨。今年3月，我们印发调查表，对各校课程实施、课程开发、学生学业评价等情况进行全面了解。现根据两次调查和平时工作中了解的情况，就我区推进普通高中课程改革所做的工作、所取得的成绩、所面临的问题作简要总结和分析。一、理念与措施1．认清发展态势，坚定课改信念。在多年推进教育现代化建设的过程中，我区普通高中办学规模迅速扩大，2000年普高招生4300多人，2001年增加到5400多人，从2002年起，在区划调整、地域缩小、人口减少的情况下，普高招生仍急剧扩张，这几年招收新生一直在7400多人。多年来，教育局带领各校以素质教育为目标，以高考改革为参照，以教育科研为先导，努力提高教师素质，切实加强教学管理，不断深化教学改革，促使教育内涵不断发展，教育教学质量稳步提高。2004年高考本科万人进线率达到25.3，高考本科录取率超过61％，适龄人口高等教育毛入学率达到40%。2005年高考本科万人进线率超过29，高考本科专科总录取率达到90.82％。同时，各校在开发校本课程，创建特色教育等方面也取得了丰硕成果，积累了丰富经验，为实施课程改革奠定了良好的基础。但是，随着经济社会的快速发展，高考制度改革的不断深入，我们普通高中教育面临着许多新的挑战。经济社会发展和广大群众对普通高中教育提出了更高的要求，不仅要求我们多为高等院校输送新生，而且希望多出高质量、高品位的新生；不仅要求高中毕业生具有扎实的知识基础，而且希望他们具有强健的体魄、健康的心理，具有较强的学习能力、实践能力和自主创新能力。而我区这几年普高招生规模不断扩大，一方面促进了高中阶段教育的普及和提高，满足了人民群众对普通高中教育的需求，同时也出现了结构不尽合理、发展不够均衡等问题，特别是大量低水平甚至不合格的初中生升入了普高，给学校师资配备、教育设施、学生管理等都带来很大的压力。这几年我们切实加强教师队伍建设，教师的专业发展水平不断提高，但与全面实施素质教育、创新教育所要求的教育观念、教学方式、专业知识还不相适应，特别是课程开发、教学革新的能力不强，水平不高。我们必须清醒地认识到，基于现有的规模、生源、师资水平，许多普通高中只能是被动地应对高考竞争，内涵发展难有创新，高考竞争力难有提高。课程集中体现了教育思想和教育观念，这一轮课程改革着眼于学生的全面发展、主动发展、创造性发展，调整课程门类，优化课程结构，更新课程内容，改革课程方式，强调课程内容的时代性、综合性和发展性，强调教学过程的主体性、探究性和实践性，强调学生评价的全面性、多元性和过程性。新课程以及今后与此相关的新高考，对我们普通高中现行的管理模式和教学方式提出了严峻挑战，同时也为学校加快教育创新、创建教育特色、提高办学水平提供了阔广的发展空间。可以说，推进课程改革，是促进普通高中科学发展、高水平发展、可持续发展的重要杠杆。我们只有善于抓住机遇，勇于迎接挑战，克难求进，奋发有为，加快提高课程开发、课程实施、课程管理的能力，才能不断提高高考竞争力，才能在激烈的竞争中保持良好的发展势头。根据新时期教育改革发展的新形势，根据课程改革的目标和任务，我们教育局加强宣传发动，要求各校认清发展形势，坚定课改信念，发扬求真务实，开拓创新精神，以积极的态度、稳妥的步子、扎实的措施投身课程改革，努力以课改为契机、以课改为动力，进一步加快高中教育改革发展的步伐，进一步提升普通高中教育的水平和质量。2．加强组织领导，落实工作责任。推进课程改革，首先在于领导的意识、领导的行动。教育局领导十分重视课改工作,把普通高中课程改革作为一项重点工