部编版语文二年级下册一匹出色的马教案３篇〖部编版语文二年级下册一匹出色的马教案第【1】篇〗7.一匹出色的马教学目标：1.会认15个生字，会写9个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受生机盎然的春天美景。3.体会妹妹心情的变化及其原因，理解“一匹出色的马”的真正含义，明白鼓励的作用。4.积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。教学重难点：1.读好描写妹妹变化的句子，体会妹妹心情的变化及其原因。2.理解“一匹出色的马”的真正含义，思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。教学过程：一、引入课题1.学习生字“匹”2.出示课题，齐读3.引发思考：这是不是一匹真正的马？为什么说是“出色”的？二、整体感知1.朗读全文，读准字音、不加字、不减字、不错字2.提问交流：“一匹出色的马”在文中指的是什么？3.句式训练：爸爸把当做，让妹妹骑着回了家。妹妹把当做，骑着提早回到了家。三、学习1-3自然段，感受郊外美景和家庭温馨1.师生合作朗读写景的句子，感受郊外美景引读：春天的郊外，景色异常美丽。2.学习“碧绿碧绿、葱葱绿绿”，体会叠词的作用（1）指名读词（2）随机学习生字“葱”3.学习描写一家四口的句子，感受家庭的温馨、和谐（1）老师引读（2）联系上下文，理解“恋恋不舍”，学习生字“恋、舍”四、学习4-8自然段，读好人物对话，体会妹妹心情的变化1.有感情地朗读4-6自然段（1）指名读（2）指导朗读，全班合作读2.想象说话问：妹妹求妈妈抱她，却被拒绝了，就转过头去求爸爸，她会对爸爸说什么呢？妹妹转过头去求爸爸：“”3.学习第7、8自然段，明白准确的动词能让表达更具体（1）熟读7、8自然段，记忆课文内容（2）完成动词填空（3）齐读课文（4）读读妹妹说的话，体会前后心情的变化4.结合生活，深入理解问：妹妹为什么会有这样的变化？学生交流五、总结全文，理解“一匹出色的马”的内涵思考交流：为何爸爸还告诉她这是一匹出色的马呢？出色在哪里？师小结，理解“出色”。板书：7.一匹出色的马郊外散步景色美丽妹妹走累请求抱抱柳枝当马提早到家〖部编版语文二年级下册一匹出色的马教案第【2】篇〗一匹出色的马关键字词：字音：郊jiāofànbō字形：匹像恋字义：异常：特别、非常典型句式：①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。篇章结构：这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，归来时妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也领悟到了，适时的关爱与正确的引导能使孩子的童年更快乐。拓展延伸：通过妹妹前后变化的比较，懂得生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。教学目标：1．认识“郊、泛、波”等15个生字，会写“匹、恋”等9个字，会写“野外、大自然”等16个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。2．能试着有感情地朗读课文。能在读文中句子的时候，说出人物的变化，并说出变化的原因。3．能边读句子边想象画面，并把描写生动、富于想象句子抄录积累下来。教学重难点：1.识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文，积累生动的语言。2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度，生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。预习目标：1.读课文，圈出文中生字，并读一读。教学过程：第一课时（一）谜语导入，揭示课题1.谜语导入四蹄飞奔鬃（zōng）毛抖，拉车驮（tuó）货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。谜底：（马）2.板书课题。齐读课题，生质疑：“一匹出色的马”是指什么呢带着这个问题，初读课文。（二）初读课文，整体感知1.学生初读课文，提出自读要求。（1）用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，理解“一匹出色的马”的真正含义。（2）掌握有规律的词语，初步了解课文