部编版语文二年级下册一匹出色的马人教版fàn本文写了一家四口到郊外散步,大家走不动时,妹妹求爸爸妈妈抱,妈妈拒绝,爸爸让她骑着出色地马回家得故事。匹妹波大家学习辛苦了，还是要坚持像舍波纹:柔软:郊外:异常:已经:恋恋不舍:迎接:恋恋不舍依依不舍再读课文：第一部分(第1-3自然段)留恋美景。写“我们”一家人被郊外得美景吸引,不想回家。第二部分(第4-6自然段)不同做法。写妹妹求爸爸妈妈抱,妈妈拒绝,爸爸让她骑着“马”回家。第三部分(第7自然段)骑“马”回家。写妹妹骑着这匹出色得“马”早早地回到了家。课堂小结习题源于《点拨》“课后练习单”得“基础知识练”3、用量词填空。一()果园一()小溪一()柳树一()枝条一()马一()路4、照样子写句子。(1)路得一边就是田野,葱葱绿绿得,非常可爱,像一片柔软得绿毯。_____________,像________________________。(2)我们一边瞧,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。________一边____________,一边_______________。(3)我早回来啦！____________________________啦！5、课文学得怎么样,把空填上才算棒！我们沿着一条小河走。河水________________得,微风吹过,泛起______________。河岸上垂下来得柳叶,拂过妈妈与爸爸得头发,我与妹妹瞧着都笑了。1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢得部分。2、理解课文内容。(重点)3、感受父亲得教育智慧。(难点)通过上一节课得学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就就是核心问题与串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题:从课文中,您受到了什么启发？串珠问题:1、一读:读课文,说说“一匹出色得马”指得就是什么。2、二画:画出描写妹妹变化得句子。3、三思:想一想妹妹为什么会有这样得变化。4、四探:为什么说“这就是一匹出色得马”？从课文中，你受到了什么启发？我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿得,微风吹过,泛起层层波纹。河岸上垂下来得柳叶,拂过妈妈与爸爸得头发,我与妹妹瞧着都笑了。路得一边就是田野,葱葱绿绿得,非常可爱,像一片柔软得绿毯。仿写春天得郊外,景色异常美丽。我们一边瞧,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。“恋恋不舍”前两个字相同,就是AABC式词语,这种词语很多,如:勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等,我们要学习积累与运用。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,她松开我得手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细得枝条,把它递给了妹妹,说:“这就是一匹出色得马,您走不动了,就骑着它回家吧。”“跨”与“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸得建议。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦！”同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了爸爸得教育智慧。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题:1、一读:读课文,说说“一匹出色得马”指得就是什么。2、二画:画出描写妹妹变化得句子。3、三思:想一想妹妹为什么会有这样得变化。4、四探:为什么说“这就是一匹出色得马”？一匹出色得马本文写了一家四口到郊外散步,大家走不动时,妹妹求爸爸妈妈抱,妈妈拒绝,爸爸让她骑着出色地马回家得故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育智慧。爱发脾气得孩子有个男孩儿,脾气很不好,不管遇到什么事,有不顺心,就大发雷霆。虽然事情过后,她也能认识到自己得错误,向别人道歉,但就是,她得朋友还就是越来越少。爸爸对她得这个缺点提出了批评,她却满不在乎地说:“我不就是已经道歉了吗？”一天,爸爸交给她一盒钉子与一把锤子,然后把她领到院子里得一个木桩前,说:“下次您再要发脾气,就往这个木桩上钉一颗钉子,等您想道歉了,再把这颗钉子拔出来。”男孩儿不理解爸爸得用意,不过还就是点了点头。很快,爸爸瞧到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间,爸爸发现新钉得钉子少了,开始有了拔出钉子留下得洞。到后来,几个星期才有一颗新钉子。终于有一天,男孩儿来到爸爸面前,把当初爸爸交给她得钉子与锤子还给了爸爸。她说:“爸爸,我已经不需要这些东西了,我现在可以控制自己,不再乱发脾气了。”爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说:“当我拔出第一颗钉子得时候,瞧到一个那么深得洞,再也填不平,我得心受到很大得震动。以后每钉一颗钉子,我心里都非常难受,因为我知道,这又就是一个无法填平得洞。”故书不厌百回读,熟读深思子自知。------宋、苏轼《送安惊落第诗》问渠那得清如许,为有源头活水来。------宋、朱熹《观书有感》百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。------汉乐府民歌《长歌行》本文以