小学四年级语文教案——?三味书屋?教学设计一、教材分析1．背景知识〔1〕鲁迅〔1881mdash;mdash;1936〕，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，笔名鲁迅，是浙江绍兴人。〔2〕上篇课文学习了按方位顺序写的一段话的阅读方法，这篇课文进一步学习这一种阅读方法。〔3〕本课具体介绍了三味书屋的陈设和鲁迅童年时期严格要求自己，勤奋好学的事迹。2．教材特点课文共有3个自然段。第1自然段指明三味书屋在浙江绍兴，是鲁迅小时候上学的地方。第2自然段介绍了三味书屋内部的陈设，按方位顺序具体讲了三味书屋的样子。第3自然段讲了鲁迅从小勤奋好学，严格要求自己的事迹。这一段从鲁迅书桌上的一个早rsquo;字，引出鲁迅小时候一个学习的故事，具体写了早字的来历和它的鼓励作用。通过教学，鼓励学生勤奋学习，严格要求自己。二、教学目标1．学会14个生字，理解15个新词的意思。2．学会按方位顺序写的一段话，能找出表示方位的词。3．能按方位顺序说说三味书屋内部的样子。4．能说出第3自然段中两个句子的意思：鲁迅几乎天天奔波于当铺和药铺之间。鲁迅把这个lsquo;早rsquo;字也深深地刻在心里。能用一面一面和默默地造句。5．了解鲁迅小时候勤奋好学的事迹，初步培养学生在学习上严格要求自己的行为习惯。三、教学重点与难点教学重点：按方位顺序理清课文第2自然段三味书屋的内部陈设。教学难点：理解句子鲁迅几乎天天奔波于当铺和药铺之间和鲁迅把这个lsquo;早rsquo;字也深深地刻在心里的意思。四、教学准备投影片、小黑板、生字卡片、课文录音。五、教学时间：3课时六、教学过程第1课时〔一〕教学目标1．学习生字、新词。2．初读课文，了解课文大概内容。〔二〕教学过程1．简介鲁迅，引人课题。〔1〕出示鲁迅头像，简介鲁迅。小朋友，你们认识这位爷爷吗？他是大文学家鲁迅。鲁迅爷爷写过许多世界闻名的书，我们以后将会学到他的许多文章，他是我们浙江绍兴人，从小就在绍兴读书。〔2〕引入课题。鲁迅小时候读书的地方叫三味书屋。〔出示课题〕三味书屋现在是浙江绍兴鲁迅纪念馆的组成局部。它是个怎样的地方？下面我们就跟随作者去看看三味书屋。2．学生自由试读课文。要求：〔1〕划出生字组成的词语，读读词语想想意思。〔2〕标好自然段序号。〔3〕读通课文。读准字音，不添字漏字。3．检查自学情况。〔1〕出示词语卡片，轮读新词。〔2〕圈出括号里正确的读音。浙〔zheacute;zhegrave;〕江笔墨〔mograve;mugrave;〕东北角〔jiǎojueacute;〕来历〔ligrave;liegrave;〕当〔dānɡdagrave;nɡ〕铺〔3〕卧字字形结构书写指导。〔4〕比一比组词。研〔〕药〔〕幅〔〕历〔〕现〔〕约〔〕福〔〕厉〔〕〔5〕学生质疑。4．指名分段读课文，了解课文大概内容。〔1〕说说每个自然段个写了什么。〔2〕课文讲了谁的事？着重讲了一件什么事？5．作业。〔1〕抄写新词。〔2〕完成?作业本?。〔3〕读课文。第2课时〔一〕教学过程1．学习课文第1、2自然段。学会阅读按方位顺序写的段。2．能按方位顺序说说三味书屋的内部陈设。〔二〕教学检查1．复习检查。〔1〕出示词语卡片读词语。〔2〕完成?作业本?第2题：读拼音写词语。2．学习第。自然段。〔1〕齐读这一段。〔2〕谁能用上浙江绍兴、三味书屋、鲁迅、上学这些词语，简单介绍三味书屋。〔小黑板出示〕引导学生多种角度去思考。如：三味书屋是鲁迅小时候上学的地方，在浙江绍兴。鲁迅小时候在浙江绍兴的三味书屋上学。〔让学生明白三味书屋是鲁迅小时候读书的地方。〕3．学习第2自然段。〔1〕谁能说说这一段是按什么顺序写的？〔2〕回忆学法：阅读按方位顺序写的一段话，我们有什么方法？〔小黑板出示学法〕〔3〕默读课文，划出本段中表示方位的词语。师生讨论。〔正中墙上。画前面正中。周围。东北角上〕〔4〕课堂作业。〔小黑板或投影出示〕什么方位有些什么〔5〕朗读指导。师生串读。〔教师读方位词，学生读与之对应的内容。〕〔6〕按方位顺序进行说话训练。①打出投影片。②指名优秀生简要说说什么方位有什么。③同桌互说。互评。指名比拟具体他说说什么方位有些什么。〔7〕小结：本段按方位顺序介绍了三味书屋内部的样子。4．齐读课文第1、2自然段。5．作业。完成?作业本?第2题、第6题。第3课时〔一〕教学目标1．学习课文第3自然段。〔1〕理解两个重点句子的意思。〔2〕练习用一面一面、默默地写句子。2．朗读全文，学习鲁迅勤奋好学，严格要求自己的品格。〔二〕教学过程1．复习课文第1、2自然段。〔1〕齐读课文