《吹泡泡》教案【精品多篇】[寄语]《吹泡泡》教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《吹泡泡》小班游戏教案篇一设计思路：在一次体育活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感兴趣，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教育课程指南》告诉我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些创造性的动作，根据音乐节奏的变化模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的灵活性，促进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表现。活动目标：1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力，让幼儿交流吹泡泡的感受。2、理解歌词，熟悉旋律，乐意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。3、听到泡泡“破”了的信号，能及时轻轻返回座位。活动准备：吹泡泡玩具一个活动过程：1、听音乐集中孩子的注意力，和孩子语言交流。⑴、听音乐拍手律动。⑵、教师：“小朋友们好，我是冯老师，很高兴认识你们。”（活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。）2、出示教具，观看教师吹泡泡。⑴、教师：“今天冯老师还给大家带来了一个朋友，小朋友们认识吗？”（边说边吹泡泡）教师：“孩子们你们喜欢吹泡泡吗？为什么啊？”（请孩子说说自己的感受。）⑵、教师：“泡泡是什么样子的啊？”（圆的、有颜色的等）教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”（请小朋友来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法）3、学唱歌曲⑴、熟悉歌词教师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小朋友们学一学。”（幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子）教师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”（幼儿模仿泡泡落下地的运动过程）教师：小朋友的动作做的可真漂亮，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪……）请动作优美的幼儿做示范，并鼓励其他幼儿也创编出不同的动作。⑵、在教师歌声伴随下，边唱边做泡泡飞舞的动作。教师：小朋友们，我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飞舞的动作，好吗？鼓励幼儿创编出不同的动作⑶、小朋友们边唱边表演。4、玩游戏⑴、教师讲清楚游戏规则教师和小朋友手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后退成大圆；音乐第二段响起时，“泡泡”向一个方向转动，听到“啪”时，则轻轻的回到座位。⑵、教师与幼儿边唱歌边做游戏。5、结束活动：教师：“小朋友们真了不起，我的朋友泡泡想和你们一起到外面去做游戏。你们愿意吗？”方法：带孩子到外面游戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。《吹泡泡》教案篇二活动目标1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。重点难点重点：1.小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。2.边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。难点：幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的变化形状。活动准备1.吹泡泡玩具材料。2.心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。3.儿歌《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。活动过程（一）导入：1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。2.幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。（二）游戏活动1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）3.根据儿歌做游戏：“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。“泡泡爆了”----幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。（三）游戏结束每位幼儿变成一个小泡泡回教室。体育游戏《吹泡泡》篇三拿到小班音乐活动《吹泡泡》这个活动以后，首先我仔细地阅读了教案，分析了本次活动的目标与重难点。目标中可见让幼儿练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，所以我想首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力。在游戏过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。有了对分析的解析以后，我将本次活动的重点定位为“让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到快乐”；活动的难度则是“动作的时候力求整齐协调”。有了这些分析以后，在活动中我紧紧围绕目标与重难点展开活动。第一环节幼儿通过看泡泡、捉泡泡的游戏吸引了幼儿的兴