小学数学课堂教学互动交流的教学梁大春实际教学当中每节课都有教学互动，教师引导，学生倾听，是师生互动。学生与学生之间讨论，互相学习是生生互动。教师利用教室的环境，教学用具做为媒体教导学生也是教学互动。教室与学生在教学互动中增长知识，是我们要达到的目的。那么怎样进行有效的教学互动呢？在国培中我学到了几点：有效的引导。教师在教学过程中起引导作用，所以教师的每句话都尽量要做到有效。提的问题要提到点子上。要符合学生的认知水平。比如说一年级的孩子就不能提：这道题使用了什么数学方法？同一个问题可以用其他方式来问，要学生听得懂，才能思考。这才是有效的提问也才能达到师生互动的效果。这样才能让学生把老师的知识在思考中变成自己的知识。从而达到学的目的。我在实际教学过程中常常提问，我觉得教师提问的过程就是让学生思考的过程，就是做题的过程。通过我的提问引导。让他们把一道道题目解决，就是一件令人愉快的事情。这就是教师与学生的合作，合作愉快学生学到知识，教师也得到满足。有效的小组讨论。在教学过程中长用到的教学方式还有小组讨论。小组讨论的过程就是一个很好的知识形成过程。学生在讨论中把自己的想法说出来，既锻炼了学生的表达能力，也锻炼了学生口头做题的能力。这样说出来，说明学生的做题思路很清晰。在讨论时学生与学生之间的相互碰撞，相互质疑。最后得到一种结果，或是找到一种他们认为比较简单的解题方法。在讨论中学生学会学生学会倾听，学会欣赏，学会自我反思的过程。这个过程，是师生互动的一种很好的形式。学生在学习过程中学会了评价别人。评价时多数是以正向评价为主，学生从中学会欣赏他人、接纳他人。这个过程也是一个资源共享的过程。相信尊重每个学生。每个学生都有每个学生的可人之处。他们学习的机会应该平等。他们的问答应该的到尊重。这里吴老师就举了个她上教研课有个学生没有被选上，没有得上课的例子。吴老师是让学生进去听课了。还特意和她合照。给了这个学生充分的尊重，还让这个学生重拾那份自信。这个很重要，她举例个“梭鱼被饿死的例子”。让我印象深刻。其实人何尝不是这样呢？如果做一件事情老是做不好，那么肯定会怀疑自己有没有这个能力。能不能做好。一次又一次的受挫，肯定会失去信心。学生的心灵何等脆弱?他一次次学不好还要被老师认定为就是学不好。那么他肯定对学习数学失去信心。失去兴趣。所以充分尊重是非常重要的。我想有效的互动就应该包括这几点。我会运用到我的实际教学当中。