考试幻研期究月年第卷第和的等值知认爪谢刁、庆摘要是为浏试母语为非汉语者包括外国人和华侨的汉语水平而设立的国家级标准化考试。是专门浏试母语为非汉语的中国少数民族汉语学习者汉语水平的国家级标准化考试。和都是证书考试。如果证书授予标准缺乏德定性和公平性,如果对使用这一份试卷的人一个标准,时使用另一份试卷的人又一个标准,那么,不仅会大大影响的信度和效度,而且会对有关的决策产生误导,会使考生受到不公平的对待。在和的开发和实施过程中,一直坚持了时考试分数的统计等值处理。在和的等值设计方面,我们综合采用了共同组等值、共同题等值和分丰组合的混合设计。在和的等值数据处理方面,我们综合采用了线性等值、等百分位等值和等值。本文介绍了和的等值方法。讨论了各种方法的得失,讨论了今后继续改进的可能性。关健词等值中国汉语水平考试简称,为汉语拼音缩写是为测试母语为非汉语者包括外国人和华侨的汉语水平而设立的国家级标准化考试。截止到年底,已在国内的个城市设立了个考点,在亚洲、欧洲、美洲和大洋洲的个国家设立了个考点。已有来自一百二十多个国家的七十多万人次参加了考试。中国少数民族汉语水平等级考试简称,为汉语拼音缩写是专门测试母语为非汉语的中国少数民族汉语学习者汉语水平的国家级标准化考试。包括一、二、三、四共四个等级,分别适用于小学毕作者简介谢小庆,博士,教授,北京语言大学汉语水平考试中心副主任,北京,。《者试研秀》声巷萝了声业、初中毕业、高中毕业和大学毕业的少数民族学生。年月日教育部发出《关于在有关省区试行中国少数民族汉语水平等级考试的通知》教民函〔号,决定从年起在新疆、内蒙古、西藏、吉林等省区试行考试。年,三级己经成为新疆、吉林、青海等省区的高考科目。和都是证书考试。如果证书授予标准缺乏稳定性和公平性,如果对使用这一份试卷的人一个标准,对使用另一份试卷的人又一个标准,那么,不仅会大大影响的信度和效度,而且会对有关的决策产生误导,会使考生受到不公平的对待。在和的开发和实施过程中,一直坚持了对考试分数的统计等值处理。迄今为止,等值都是在试卷之间实现的,都是在试卷的原始分之间实现的,所有试卷的原始分都被等值到“标准卷”。如果新试卷偏容易,就会适当减分。例如,答对新试卷听力考试的道题,可能仅仅相当于答对“标准卷”的道题。如果新试卷偏难,就会适当加分。例如,答对新试卷听力考试的道题,可能会相当于答对“标准卷”的道题。在和的等值过程中,我们采用了多种等值设计,采用了多种等值数据的处理方法。一、等值设计在和的等值过程中,我们综合采用了共同组等值、共同题等值和分半组合的混合设计。一共同组等值最简单、最直接的等值方法就是将两个不同的测验版本施测于同一组考生,根据这组考生在测验上的表现来建立两个版本之间的等值关系。在共同组等值中,为了保证考生的动机水平,我们在报名时就明确宣布考生可以自愿参加两次考试,其中一次免费。我们将只报告两次成绩中较好的一次。有时两次考试安排在同一天的上午和下午。每一组人。在一次大规模考试中,我们可以安排组共人参加上、下午的两次考试,一次就可以完成份新试卷的等值数据收集。安排上、下午考试,疲劳效应可能造成等值误差。为了避免疲劳效应,我们有时将两次考试安排在相隔一周的两个星月万和月月大时事世期天。这时,我们假设一周的时间中考生的汉语水平基本不会发生变化。图是一次大规模考试中同日进行共同组等值的示意图。图是隔周进行共同组等值的示意图。标准卷标准卷标准卷人人人新卷新卷新卷人人人图同日进行共同组等值考试的示意图标准卷标准卷标准卷人人人新卷新卷新卷人人人图隔周进行共同组等值考试的示愈图共同组等值的误差较小,数据处理方便,但组织成本较高。为人提供一次免费考试,每人免收考试费元人民币,我们将损失万元的考试收人。二共同题等值由于共同组等值的组织成本太高,我们仅仅偶尔采用。更多情况下,我《者试研充》声善萝娜们采用共同题等值设计。“托福”、、等著名考试均采用了共同题等值设计。在进行共同题等值时,新试卷中将包含一组与标准试卷相同的共同题。例如,一份初中等新试卷有题,其中,包含道共同题。图是共同题等值设计的示意图。图共同题等值设计的示意图共同题等值的基本逻辑是当不同的测验版本被施测于不同的考生样本时,平均分会存在差异。这时,我们不知道造成差异的原因是试卷难度方面的差别,还是考生水平方面的差别。如果两个版本之间存在共同题,我们就可以通过考生在共同题上的表现来估计两组考生的水平,排除了考生水平上的差距,平均分之间的差距就是试卷难度之间的差距。共同题等值的问题是“