《国家学生体质健康标准》培训《国家学生体质健康标准》修订背景组别《国家学生体质健康标准》对《学生体质健康标准（试行方案）》中的评价指标予以保留，特别是反映身体素质和运动能力的测试项目继承了原《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准（试行方案）》的基本精神。根据《学生体质健康标准》试行过程中发现的主要问题，以及我国学生体质发展变化中的新情况，对评价指标和测试项目进行修订和完善。增补反映学生身体素质和综合运动能力的测试指标，加大了指标体系中项目的选择范围。适应时代发展的要求，根据目前学生体质健康的实际状况，保留了形态、机能的指标和身体素质指标。新《标准》对不同性质评价指标在整个评价体系中的权重做了较大幅度的调整。评价学生身体形态的身高标准体重分值由60分降为20分；反映学生身体素质和运动能力的指标群的分值由40分升为80分。评价学生身体形态的身高标准体重分值由15分降为10分；反映学生身体机能的指标群中，肺活量体重指数的分值由15分升为20分；台阶实验和400米跑（50米X8往返跑）的分值由20分升为30分；反映学生身体素质和运动能力的指标群的分值由50分降为40分。部分新增测试指标的测试方法分析受试者跳起双手正握杠，两手与肩同宽成直臂悬垂。静止后，两臂同时用力引体，上拉到下颌超过横杠上缘为完成一次。记录引体次数。1.引体向上（男）2.投沙包、掷实心球受试者站在起掷线后原地投掷，要求沙包须从肩上方投出。丈量起掷线后缘至沙包着地点后缘间的垂直距离。为准确丈量成绩，应有专人负责观察沙包着地点。每人掷三次，记录最好成绩。以米为单位，取一位小数。4.注意事项2.2掷实心球受试者站在起掷线后，两脚前后或左右开立，身体面对投掷方向，双手举球至头上方稍后仰，原地用力把球投向前方掷出。当球出手的同时后脚可向前迈出一步，但不得踩线。测试方法、成绩记录方法和注意事项同投沙包。3.跳绳两人一组，一人测试，一人记数。受试者调整绳长至适宜长度，听到开始信号后开始跳绳。动作规格为正摇双脚跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环，计为一次。听到结束信号后停止，测试员报数并记录受试者在1分钟内的跳绳次数。测试单位为次。4.踢毽子两人一组，一人测试，一人记数。受试者听到开始信号后踢毽，动作规格为单脚或双脚交换踢毽子。计算30秒钟内踢毽的次数。测试员报数并记录成绩。测试单位为次。（1）小学低年级学生参加踢毽子测试时，应由教师计数。（2）测试时，仅记脚部踢毽子的次数，以膝、肩、头等身体其他部位接触毽子，只作为调整动作，不计次数。（3）踢毽子的脚每完成一次踢毽动作后必须触地，算为完成一次。（4）测试过程中如毽子落地，除该次不计数外，应继续进行。5.篮球运球2.测试场地3.测试方法4.注意事项测试学生身体协调、灵敏性等综合运动能力的发展水平和足球基本技能。3.测试方法4.注意事项测试学生身体协调、灵敏性等综合运动能力的发展水平和足球基本技能。在坚实、平整场地或足球场上，划出长30米，宽10米的测试场地，标志杆距左右边线5米。起点线至第一杆距为5米，各杆间距5米，共设5根标志杆。器材包括足球，秒表，30米卷尺，标志杆（物）。3.测试方法4.注意事项7.排球垫球3.测试方法4.注意事项新增指标的详细测试方法及其他指标的操作细则，见《国家学生体质健康标准》解读第三章“《国家学生体质健康标准》测试的操作方法”。报告到此结束。感谢聆听！