《爷爷一定有办法》教案《爷爷一定有办法》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《爷爷一定有办法》教案，希望对大家有所帮助。《爷爷一定有办法》教案1一、活动前思考1.设计意图《爷爷一定有办法》是一个流传已久的犹太民族的民间故事，它写的是约瑟的妈妈每次让他扔掉衣服时他都舍不得，而他那充满智慧、爱孙子的爷爷则用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、纽扣。故事里活泼、可爱、有趣的角色形象、优美的语言以及生动的画面情节非常符合幼儿具体形象思维的需要。现在的孩子生活非常幸福，不断地有人给他们买好吃的、买新衣服、新玩具，幼儿不喜欢的东西就扔掉，勤俭节约在他们身上已很少体现。我想，通过对这个故事的体验、学习，小约瑟的美德一定会对幼儿有所影响。从幼儿的兴趣出发——喜欢听故事，于是我选择了《爷爷一定有办法》作为本次活动的教学内容。2.重点难点重点：能根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。难点：能根据情节体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。二、过程实录（一）活动目标1、能运用已有的生活经验，根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。2、引导幼儿明白绘本阅读中要细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。（二）活动准备绘本PPT、电子书（三）活动过程1.激发兴趣（1）小朋友们，今天老师给你们带来了一个很好听的故事，你们想不想听？这个故事的题目叫《爷爷一定有办法》。（2）这个故事是谁写的呢，图画是谁画的，你们知道吗？他的名字叫菲比吉尔曼，他写的故事可奇妙啦！画的画也非常有意思。你们想不想边听老师讲，边看这本书？评析：介绍故事题目和绘本作者的信息，进一步激发幼儿阅读的欲望。2.欣赏封面（1）我们先来看封面，谁来说说图上画了谁？（2）这个小男孩的名字叫约瑟，牵着他的手的`是他的爷爷。谁愿意来猜猜故事可能会是怎么样的呢？评析：观察绘本封面，通过封面让幼儿猜测故事内容，激发幼儿的兴趣。3.围绕主线（1）阅读扉页——到底是不是像小朋友说的那样呢？我们赶快打开书看看吧。——小朋友，你看到了什么？猜猜它可能是什么呢？——先保密一下，听了这个故事，你就知道了。（2）阅读——师叙述——小朋友们看看，这奇妙的毯子是怎么样子的？——爷爷的心情怎么样？你怎么知道的？评析：通过让幼儿看一看，猜一猜，来说出这条奇妙的毯子是什么样子的。通过观察，孩子们发现了在缝制毯子的爷爷是非常慈祥的，有幼儿还说出了爷爷这是爱孙子的表现。（3）阅读第2、3页——师叙述——小朋友，如果你是约瑟，听了妈妈的话，你会说些什么呢？评析：此环节用换位思考的方法，让幼儿体会了约瑟此时的心情，是很舍不得的。（4）阅读第4、5页——看看约瑟一副舍不得的样子，不知道他是怎么说的，我们来看看吧。——师叙述——小朋友们说这块料子还够做什么呢？评析：毯子旧了又不舍得扔，有什么办法呢？此时教师让幼儿发挥自己的想象，猜猜爷爷会将毯子做成什么。（5）阅读第6、7页——想不想知道？那我们去看看吧。哇！你看到了什么？——是啊，一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，心情怎么样？——师叙述——听到妈妈这么说，约瑟会怎么说呢？评析：这时，奇妙的外套也旧了，约瑟又面临扔衣服的危险。那怎么办呢？这是幼儿都紧张了起来，也体会到了约瑟不舍得的心情。《爷爷一定有办法》教案2活动目标：1、通过猜读、排图的方法，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣。2、巩固幼儿良好的阅读习惯，并在合作阅读中发展孩子的协作能力。3、感受爷爷的聪明才智，鼓励幼儿在面临难题时要多动脑。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备：1、电脑，课件。2、绘本《爷爷一定有办法》。活动过程：一、出示图书，激发幼儿的阅读兴趣。师：“小朋友们，你们喜欢看图画书吗?今天周老师给小朋友带来了一本很好看的图画书，我们一起来看看封面上有谁?这两个人可能是什么关系呢?”师：“这位外国小朋友他的名字叫约瑟，你觉得他和爷爷之间可能发生什么有趣的事呢?(幼儿猜想)好!让我们一起来听一听约瑟和他爷爷之间发生的有趣的故事吧。”二、幼儿观赏投影画面，感受故事。1、教师讲述故事，幼儿观看画面，念到关键的地方让幼儿猜，然后翻页印证孩子的想法。故事中一共有五次“变”，第一、第二次引导幼儿大胆想象可以做什么。提问：“约瑟得到这件奇妙的外套时，他的心情是怎么样的呢?你从哪里看出来。”第三次变时引导幼儿重复约瑟和爷爷的对话，从中体