《爷爷一定有办法》教案（多篇）[导语]《爷爷一定有办法》教案（多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《爷爷一定有办法》教案篇一活动目标：1．欣赏故事，感知故事里爷爷慈祥的爱心和灵巧的双手。2．通过故事演示，感知故事中爷爷变废为宝的过程。3．乐意在集体面前表达亲人对自己的关爱。活动准备：PPT、剪刀、长方形花布、《爷爷一定有办法》绘本活动过程：一、欣赏故事《爷爷一定有办法》师：1.今天我给朋友们带来了一本书，介绍书名《爷爷一定有办法》。2.有办法的爷爷到底是怎么样的。呢？我们一起来听一听，看一看。二、幼儿观赏PPT，感受故事，了解故事大意。长方形花布变毯子----毯子变外套----外套变背心----背心变领带----领带变手帕-----手帕变纽扣1、教师讲述故事，请孩子观看画面，念到关键的地方让学生猜，然后翻页印证孩子的想法，然后根据故事内容剪成相应的服饰2、在教师讲述故事过程中，鼓励幼儿跟着讲述故事中重复的语言。三、第二次欣赏故事，通过提问的方式，帮助幼儿进一步理解故事的内容。1、约瑟的爷爷喜欢约瑟吗？你是怎么知道的？（师根据幼儿的回答出示相应的卡片：长方形花布、毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣）2、纽扣都没有了，爷爷就是手再巧，再聪明也不可能无中生有了，那么已经长大了的约瑟会怎么办呢？约瑟说了什么呢？3、约瑟喜欢他的爷爷吗？你喜欢约瑟的爷爷吗？为什么？四、结合幼儿的生活经验，讲述家中长辈对自己的关爱。1、师：小朋友你喜欢家里的谁？为什么？2、鼓励幼儿在集体面前夸夸自己家里的长辈。《爷爷一定有办法》教案篇二一、活动目标：1、能运用已有的生活经验，根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。2、引导幼儿明白绘本阅读中要细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。二、活动准备绘本PPT、电子书三、活动过程1.激发兴趣小朋友们，今天老师给你们带来了一个很好听的故事，你们想不想听？这个故事的题目叫《爷爷一定有办法》。这个故事是谁写的呢，图画是谁画的，你们知道吗？他的名字叫菲比吉尔曼，他写的故事可奇妙啦！画的画也非常有意思。你们想不想边听老师讲，边看这本书？评析：介绍故事题目和绘本作者的信息，进一步激发幼儿阅读的欲望。2.欣赏封面我们先来看封面，谁来说说图上画了谁？这个小男孩的名字叫约瑟，牵着他的手的'是他的爷爷。谁愿意来猜猜故事可能会是怎么样的呢？评析：观察绘本封面，通过封面让幼儿猜测故事内容，激发幼儿的兴趣。3.围绕主线阅读扉页——到底是不是像小朋友说的那样呢？我们赶快打开书看看吧。——小朋友，你看到了什么？猜猜它可能是什么呢？——先保密一下，听了这个故事，你就知道了。阅读——师叙述——小朋友们看看，这奇妙的毯子是怎么样子的？——爷爷的心情怎么样？你怎么知道的？通过让幼儿看一看，猜一猜，来说出这条奇妙的毯子是什么样子的。通过观察，孩子们发现了在缝制毯子的爷爷是非常慈祥的，有幼儿还说出了爷爷这是爱孙子的表现。阅读第2、3页——师叙述——小朋友，如果你是约瑟，听了妈妈的话，你会说些什么呢？此环节用换位思考的方法，让幼儿体会了约瑟此时的心情，是很舍不得的。阅读第4、5页——看看约瑟一副舍不得的样子，不知道他是怎么说的，我们来看看吧。——师叙述——小朋友们说这块料子还够做什么呢？评析：毯子旧了又不舍得扔，有什么办法呢？此时教师让幼儿发挥自己的想象，猜猜爷爷会将毯子做成什么。（5）阅读第6、7页——想不想知道？那我们去看看吧。哇！你看到了什么？——是啊，一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，心情怎么样？——师叙述——听到妈妈这么说，约瑟会怎么说呢？评析：这时，奇妙的外套也旧了，约瑟又面临扔衣服的危险。那怎么办呢？这是幼儿都紧张了起来，也体会到了约瑟不舍得的心情。（6）阅读第8、9页——想知道就继续往下看吧。——师叙述——这块料子还够做什么呢？你能不能来猜猜呢。（7）阅读第10、11页——哇，小朋友们，你看到了什么？——一件奇妙的背心。第二天，约瑟穿着这件背心去上学，小伙伴看了有什么反应？——师叙述——听了妈妈的话，约瑟有什么反应？（8）、阅读第12、13页——是不是真的要丢掉呢？我也很好奇也，你们好奇吗？那我们继续看吧。——师叙述——爷爷总是说什么？（这块料子还够做……）那这块料子还够做什么呢？你愿意继续把它变什么什么呢？（9）阅读第14、15页——这回爷爷把它变成什么？我们来看看。是什么？——师叙述——约瑟这回还会说爷爷有办法吗？你说会不会？（10）阅读第16、17页——看看就知道了。师叙述——一条领带还能变什么呢？你愿意再来猜猜吗？（11）阅读第18、19页——看小朋友猜得对不对。看，你看到了什么