课堂板书论文精心设计课堂板书努力提高教学质量摘要教师精心设计课堂板书是教学工作中不可或缺的重要环节也是必不可少的重要手段。板书在课堂教学中仍然起着不可代替的作用。认真搞好课堂教学板书工作有利于教师搞好教学不断提高授课质量有利于学生牢固掌握教学内容不断提高学习质量。本文就课堂板书的作用、构件、类型和要求谈谈一些肤浅的认识。关键词课堂板书作用构件类型要求教师在讲台上讲课在黑板上写字是必不可少的。目前尽管其他一些现代化教学技术已得到了广泛应用但是板书在课堂教学中仍然起着不可代替的作用。教师精心设计课堂板书是教学工作中不可或缺的重要环节是提高教学质量的必要手段。为把教学工作做得更好我们应精心设计板书。一、课堂板书的作用一直观形象增强记忆精心设计的板书能够把教师所讲内容的纲目清楚地陈列出来直观形象地展示教材的精华。可以激活学生听觉、视觉促进信息交流。学生可以把教师在授课中运用板书归纳总结出来的要点看得清楚听得明白记得准确。这样学生边听边记眼、耳、手、脑多种感官同时调动互相协调既可纲举目张、举一反三还可增进对重点难点的理解加深记忆。如果板书不讲究乱写乱擦模糊不清。学生看起来不顺眼自然无法看清楚教师授课的要点。二激发兴趣提高效率精心设计的板书是符号、图画、线条和文字等在黑板上的有机组合可以对学生产生吸引力、注意力甚至产生美感激发学习的兴趣。通过板书学生可以直观形象地认知教师在黑板上陈列的内容纲目甚至可以依样画葫芦学会教师传授的方法、技能与技巧。教学效率自然得到提高。通知的适用范围广使用频率高。现以通知的板书设计为例论证板书设计的作用。中职一年级学生对于内容复杂的通知的写作较难掌握。但对于一般事务性的通知必须学会。结合课文内容及例子为学生提供这样的板书让他们依葫芦画瓢只要认真听课的学生都可完成写作通知的作业因为这样的板书是学以致用的桥梁。三体现思路揭示重点板书是课堂教学的重要组成部分是传递教学信息的有效手段。好的板书能体现教学内容的逻辑层次和教学经历的程序具有吸引指导学生学习的作用。学生利用板书可优化理解教学内容掌握重点难点可达到教材思路、教师思路、学生思路的三边共振。尤为基础差、反应慢的学生跟不上教学进程听不懂相关用语之时可起帮助作用。例如在讲授《药》时板书设计如下作为小说阅读欣赏课把几十页课文内容高度概括简明扼要地板书全文的整体结构和主要内容清清楚楚学生一览无余容易把握对主题思想人物形象分析等教师适当点拨学生容易理解并留下深刻印象。二、课堂板书的构件一用笔目前大多数的课堂教学用笔还是石膏粉笔。粉笔短小、易断应尽量抓住根部书写才写自然流畅。同时教师可以使用不同颜色的粉笔营造愉悦的学习氛围学生在视觉上感到生动活泼产生学习兴趣。二写字首先应正确书写包括不写错别字不用不规范字。其次要大小适宜字太大会影响黑板的利用率字太小看不清字体大小应以教室后排学生能看清为标准。再者要书写工整以楷书为好个别行书还可如若潦草模糊导致学生看不懂。最后是均匀平行结构明了字体均匀行距平行。为做到写字清晰教师在加强教学基本功练习的同时要开展多种形式的教学观摩活动互相学习掌握课堂板书中的书写技巧。三形式板书常用的形式有1、文字包括汉字、外文、阿拉伯数字等2、符号包括各学科专用符号及平时常用符号如实线——、虚线??、箭头→、大小于号、三角△、圆圈○、方框□等3、图画4、表格。四板书布局黑板板面有限板书布局应力求紧凑、完整、大方。1、中心板。中心为主板不随便擦两侧留少许供辅助用可随写随擦。2、两分板。整个黑板一分为二左为主板右为副板。3、三分板。左为主板列大提纲课内不擦中为副板写相应的小标题讲究一大点小结后擦去再讲第二大点右为机动供绘图或补充说明可随讲随擦。4、四分板或五分板。将讲课大提纲横向列一、二、三、四标号再依大提纲纵向向下写小标题或相关要点力求简洁一课一板基本不擦。还有板书可作虚实结合安排。“实”是把教材内容如实准确板书一目了然。“虚”是在板书时有意留有空缺让学生理解后补充完整。三、课堂板书的类型在认真钻研教材吃透教材精神实质的基础上教师应遵循为内容服务的原则科学设计板书类型因文制宜因课制宜因人制宜。一综合式板书通过文字、图画、表格、符号等的综合运用各类板书形式的随机摘取全面系统地传递教学信息。适用于内容丰富、综合性强的课堂教学。二线索式板书根据教材提供的线索配以箭头、线段和简练文字表现知识之间的联系或层进、或因果等变化顺序。此法有如项链一个个材料如一颗颗珠子始终有一根线索牵连住。三词语式板书通过最能体现课文内容的关键词组合表示事物结构的顺序过程。如议论文的“首先”、“其次”、“再次”、“最后”记叙一天的“早上”、“中午”、“下午”说明位置时用的“上面”、“下面”、“中间”等。四表格式板书预先设计好表格将分散于课文内外的需要进行异同比较的相关知识讲课时填入表格内便于归类