幸福拍手歌教案（合集27篇）小编为你精心整理了27篇《幸福拍手歌教案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《幸福拍手歌教案》相关的范文。篇1：幸福拍手歌教案幸福拍手歌教案幸福拍手歌教案06018036张慧教学目的：从游戏入手，通过口念、手打达到动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的.兴趣。教学内容：（1）节奏训练；（2）打击乐器演奏；（3）节奏谱视奏（此项对于低幼或无音乐基础者可变为听记节奏）；（4）口手配合，训练身体的协调性。教具：黑板、粉笔，或幻灯、PPT课件，(包括歌词和节奏谱)，打击乐器、《幸福拍手歌》MP3附歌词：节奏谱可由教师根据歌曲自行创编，幸福拍手歌可分3~5个声部。一段：如果感到快乐你就拍拍手，二段：如果感到幸福你就跺跺脚，三段：如果感到幸福你就伸伸腰，（间奏）四段：如果感到幸福你就挤挤眼，五段：如果感到幸福你就拍拍肩，六段：如果感到幸福你就拍拍手，（尾奏）完教学过程：（1）热身――先播放2~3遍《幸》，让学生们坐在位置上听，熟悉音乐，调动情绪；同时根据歌词的提示随意即兴地进行律动，教师可和同学一起进行律动，也可进行板书书写节奏谱；（2）声势――根据刚才的课堂表现挑出表现相对较为活跃的学生组成律动组，其余学生根据节奏谱分成各个声部；（3）乐器演奏――先分声部练习，每声部各自都能熟练演奏之后进行合奏；（4）律动――将律动组的学生带到教室的空地上，播放音乐，让学生根据音乐歌词的提示进行即兴的律动和表演；（5）表演――播放音乐，打击乐器进行演奏的同时律动组可进行表演。教学总结：此次课程是为锻炼学生的协调能力和培养学生的乐感而设计的。课程进行中，教师可根据学生人数、性格、场地的不同临时调整，灵活授课。学生有的唱有的跳，充分调动其积极性、创造性，活跃课堂气氛，这样，奥尔夫音乐教育的综合性、即兴性、亲自参与性和全体性都有较好的体现。相信这节课会是一节成功的奥尔夫音乐课。篇2：幸福拍手歌的教案幸福拍手歌的教案教学内容：学习歌曲《幸福拍手歌》；创编歌词和歌扮演。教学目标：指导同学用有弹性的'声音演唱歌曲；进行创编。教学重点：指导同学有弹性的演唱歌曲。教学难点：连续的和点八分音符的演唱；组织同学井然有序的进行歌扮演，激发同学的发明力。教学准备：录音机，磁带，打击乐器。教学课时：一课时教学过程：（一）组织教学1，同学听着音乐进入教室2，师生问好。3，进行发生练习。1234｜55｜565｜5654｜31｜小朋友们来唱绿绿绿小朋友们来唱22｜1—｜｜绿绿绿。（二）导入：老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？（想）好，我们一起来欣赏。（三）新授欣赏歌曲录音。师：这是一首美国歌曲，由日本作曲家作曲的，很好听是不是？（是）那么。我们大家再来欣赏一遍好吗？同学欣赏歌曲（可以随音乐轻轻点头）。师：同学们，歌曲中的同学们幸福时会干什么？（拍手）我们大家一起做一下。（做拍手动作）师：我们来学习这首歌曲，同学们现一起看书。教师领同学大声朗读歌词。领同学安歌曲节奏读歌词。同学根琴演唱歌曲。指导同学演唱歌曲。解决难点，指导和点八分音符的演唱。学会歌曲边拍手边演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。（用打击乐器代替拍手）创编歌词。进行歌扮演。师：同学们我们知道了，人们高兴，幸福的时候可以用动作，歌声来表达内心的感情，就让我们唱着歌到生活中去寻找幸福吧。教师弹琴，同学做着律动，唱着歌出教室。篇3：幸福拍手歌大班教案活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。活动准备：1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。活动过程：一、导入活动。教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。老师：今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。打气气气，放炮嘭嘭。让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？教师出示小羊的图片。小羊：小朋友们好。幼儿：小羊好。老师：小羊，你幸福么？小绵羊：我幸福。老师：那你的幸福是什么？小绵羊：我的幸福就是天天闻到绿草的清香。老师：小朋友，你们的幸福是什么？（幼儿自由说）。老师：我请举手的小朋友回答。（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）。老师：A的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。老师：你的幸福是说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？幼儿：好